2019-03-20

2018年学期总结

——教学工作总结

本学期接手了新改编的教材，以教育部编编写的教材为主。

全新的感受，在摸索中前行。因为教材有近一半的内容。学生在小学里都学过。我们操作起来。出现了老文章与新教法的矛盾。把学习内容用面临中考的初中学习方法指导，形成了脱节。

本学期我讲了三节公开课。一节校级赛课。按照教学进度进行的。基本以小学的知识点来讲。在讲《狼牙山五壮士》之后，评课时有老师谈到本节课内容太少。开始我不明白。后来上了一节，《夏天里的成长》最初的设计就是：朗读课文，分析内容，学习写法。但当我传给组长看后，她要求我以赏析语言为主，再学习法。由于对现代文阅读的练习少，方法指导不到位。学生缺乏这方面的大量练习，致使课堂气氛沉闷。孩子们赏析不出来什么。所以课以以失败告终。

最后临近期末，市里教研室来进教研听课。组长点名听我和张敏的课，我们各上了一节公开课。我讲了《伯牙鼓琴》。以“展，读，悟，赏，练”的模式进行。其中对文言知识的学习，我以熟读课文：读准字音读准节奏，再到读懂。读懂的时候，以参考注释来翻译为主。再到读出情感。读出情感，以感知人物形象，理解文章主旨，几个大环节的学习来进行

在以学生学习为主时我注重引导。指导文言文的学习。以“留，换，调，补，删”的方法来翻译文章的内容。有两点不足：课件的字体大小，没有调整好。投影出了问题。

整个一节课上下来，自己觉得还算在状态。得到了听课老师的好评，最后建议是若能播放古琴《高山流水》的曲子让学生欣赏效果会更好。

下一步努力的方向是：向课文学作文。把单元里典型的课文进行整合，分析写法，以读带学，在平时教学中，精心备好每一节课。学习写法为切入点。因为部编教材的特点，每单元后面的写作训练，都是紧扣课文的。学会赏析句子，把课文细读精读某个词句或段。从中学会写法。

二、以整本书的阅读为主。上名著赏析课，交流课。从内容上有故事情节的梳理，也就是精彩片段。然后梳理主要的人物形象。通过事件来分析。最后对精彩片段，或者是环境描写进行赏析。第二，多种角度谈收获。点评写颁奖词。写诗来赞颂。三，写评论，或者是墓志铭。开诗歌朗诵会，或者是辩论赛，故事大会。四、研究全文全是阅读，并进行整合。把每次的备课收获，都以文字形式记录下来。