我听说了这么一件事:一个车司机开车时一不小心，把车前轮开到了悬崖边上，在这万分危急的关头，车司机打电话求救，结果对方吊车司机索要800元的费用，这个司机没有答应吊车司机的要求，却不慌不忙地拿出手机，要了10份外卖，一会，十个外卖哥几乎同时送来了外卖，车司机请求外卖哥帮助把车抬起来，之后，把十份外卖送给了十个外卖哥，外卖哥个个特别高兴，一再感谢车司机。
这个故事告诉我们:当我们身处逆境的时候，不妨用非常规的思维方式，可能立即会转危为安。这件事说得就是人的一种逆向思维。
在平时教育孩子的过程中，我们的老师、我们的家长不妨用逆向思维实施教育行为，会让一些不听话的孩子顺从我们的教诲，现在有些孩子，天不怕地不怕，在家里就是小老虎，谁惹就咬谁。有的孩子听不得父母一丁半点的责骂，前几天，某地一个初三学生不努力学习，被父亲唠叨责骂，这个孩子不堪忍受，就从十二层楼上跳下去丧命。为此，现在有的孩子的教育就要特事特办，尤其对那些难管教的孩子，必须用适合他们的一套特殊办法去教育。十多年前，我在某校当校长，有个老师从来不服从校长的安排，对先前几任校长不放在眼里，我行我素，校长那他真没办法。我调到那所学校的第一天，这个老师就给我难堪，故意给我找茬，我思考再三，采取了先抬举后打压的办法，让他乖乖听话。我第一次召开教师会，特别提到这个老师的姓名，并任命他为学校的副教导主任，当时，有好多老师睁大眼睛，惊奇地看着我，一定都在想——让一个难管教的人当教导主任，这情理不通啊。我觉得，用一种非常规手段转变一个人，挺有效果。果然，这个老师特别听我话，当天晚上，到我办公室建议我如何查阅各科作业，如何要求老师布置作业，如何开展教研活动，我对他说:“想法特别好，就照你的做。”后来，每周他亲自查阅老师的教案作业，每周业务会上，他直言不讳地指出来，并提出了好多改进意见。这样时间长了，老师们从当初的反对到后来支持，直到啧啧称赞。有的老师对我说:“牟老师虽说特别调皮，但管理有一套。”我想:管理工作如果默守陈规，总是顺着一条道走下去，可能就寸步难行。我们为什么不能换一种方式去试试？
逆向思维在某种程度上，出发点不是打压，而是转变。对于任何人来说，不要用一种鄙视的眼光去审视，多一点激励，多一点关注，多一点爱心，即使就是一块顽石，迟早是会开花的。如果一开始就想着把某某某制服，结果不一定就制服的了。
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