父母之爱子

        在教育中，仅仅有爱，肯定是不够的。苏霍姆林斯基曾把儿童比作大理石，他说，把大理石塑造成雕像是需要智慧的；唯有智慧地去爱，高效地去爱，才有利于成为孩子发展的台阶，才有利于助力孩子翱翔。

        什么是真爱呢？真爱就是尊重个性，接纳差异，人格平等。什么是假爱呢？假爱就是爱聪明、爱长相、爱分数、爱听话、爱家长的权势与地位。什么是错爱呢？错爱就是溺爱、偏爱。（《爱，是教育智慧的源泉》）

        “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意为:知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。

          《真爱无痕，假爱有伤，错爱有过》

        力行真爱。

        拒绝假爱。爱是公平的、平等的，是不带功利性质的。假爱只是以爱的名义，求功利之目的，或者说是势利的典型表现。

        切忌错爱。

        《战国策·触龙说赵太后》中有一句话：“父母之爱子，则为之计深远。”意为:天下之大爱就是父母对孩子的那种爱，父母习惯为孩子做长远打算，想给孩子谋一个好的前程。

        我不太确定人这辈子活着的意义，有时我会觉得是:“做一个对社会和他人有意义的人”。但是因为人的个体差异，每个人都有他自个儿活着的意义。我的父母一心看着我的学习成绩，觉得孩子读书时成绩好，成家了，生娃了，有稳定的收入，两口子安稳过日子，就是女儿的一辈子了。这和所有的父母为儿女设想的高度吻合。

        更多的时候，父母的格局，影响着孩子的结局。昨晚我吃过晚饭就出门和一家人去散步，在经过一个公园的时候，发现很多人聚集在一起议论纷纷，有一个叫花子，拿着把二胡正在弹奏一首不知名的曲子。很多人对他指指点点，有不少带着孩子的家长，拿这叫花子作反面教材，告诉孩子，如果不好好读书，以后就只能像他一样当乞丐。这时候不懂事的孩子尖叫起来，“我才不要当乞丐，我才不想成为他那副鬼样子！”。

        教育的差距在哪里？是格局。

        这时候有一个穿得很精致的女人牵着小公主的手过来了，孩子显然也是看到了这么多人围着一个叫花子在看热闹。这个妈妈蹲下身子，对女儿说:“你努力，以后就有能力帮助到这些人哦。”