初二数学内容有着显著的变化，思维方式从由“形象思维”逐步变为“抽象思维”，更多的抽象思维让同学们的成绩普遍下滑。数学并不是死记硬背就能学好的，知识难点越积越多，初三阶段就无法弥补，在初二的“中考备战初期”，课外辅导机构与课程的选择显得格外重要，在东莞，星火教育推出一对一、十人课堂等教学形式，可对不同学习状况的学生进行针对性的辅导。
东莞人重视教育，东莞的家长注重孩子的学习，因而在东莞这块热土里，各类教育培训机构蓬勃发展。大多数教育机构都绞尽脑汁想通过课程的设置、价格的优惠等吸引家长给孩子报读，而东莞星火教育却沉下心来，回归到教育最本质的东西，积极探寻良好的企业文化，通过继承和发展这些优秀的文化，更好的推动东莞22个校区的健康发展。
以人为本 因材施教
“知人善教，培养品质，引发成长动力”是东莞星火教育机构的教育理念，这些理念体现在辅导课程的设置中，渗透于教学服务的细节上。为了更好的做到“知人善教”，东莞星火教育根据不同阶段孩子的特性，从师资、产品入手，关注教学服务，研发教学产品。
2013年，东莞星火教育打破传统的大班辅导模式，引入一对一的课程教学，改变了因学生学习能力不同而教师不能兼顾个体的大班教学局面。1对1教学和6对1服务的高效率辅导模式，量身定制教学方案、提分计划、课程方案，配备经验名师执教，为学生提供优质教育资源。除了学习成绩外，东莞星火教育同时重视培养学生良好的品质，因为良好的品质才是立足社会的根本。因此，东莞星火教育设立心理辅导师，在学生成长的每个不同阶段做好心理疏导。
注重教学质量 严格把关教学流程
东莞星火教育在教学质量、教研培训、教务管理等各环节都严格把关，建立了一套标准化的工作流程和规范。在学员来到校区时，专业的教育咨询老师会通过独家研发的MCE学习水平测评系统帮助学员准确、科学的测量学能现状，同时针对学生的短板因素制订个性化的辅导与提升方案。学员进入东莞星火教育校区学习以后，正式上课的老师均是经过东莞星火教育严格筛选和高标准培训考核的。200多人的教师团队大都毕业于国内外重点高校，教学技能过硬，教学风格突出。除了高素质的授课教师以外，还有专门的教务学习管理老师，全程跟进学员的课堂表现，及时反馈和沟通学员及家长。
一生二、二生三、三生万物，东莞星火教育课外辅导机构从第一个补习班校区到遍布东莞的22个校区，辅导班涵盖了语文、数学、英语等各大课程，不仅为东莞培育了一批又一批的优秀学子，也见证和推动了东莞课外辅导班的兴起与繁荣。东莞星火教育将铭记教育初心，回归教学本质，自我审视，重新丈量，汲取力量，继续在教育大道上铿锵前行。
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