对于阅读，自己从小到大一直以来都很随意，没有计划，没有目的。哪怕三年的专业训练，还是没有将阅读习惯形成，爱看，疏于动笔。

17年因为选择，成为了一名小学语文老师，18年因为工作，生活发生了一些改变，不甘心，不开心，更加忙碌，也更加深刻地意识到自己的不足，于是开始去思考，该如何拯救自己，但庸庸碌碌的生活，似乎压榨了很多，好在，17年废柴般的几乎没有阅读，18年也有好几个好的开始。

首先从暑假开始，有了毛笔字练习，即使有时候工作很忙，自己也大致保持一周练习一次，这是在新小自己进步的地方。这个习惯应该坚持。

调到新小，自己仿佛一下子成长了很多，也开始又重新去思考，不能浑浑噩噩的过日子。开始读书，思考专业发展。与其被逼着改变，真的应该自己去寻求方向，主动探索。

开始了阅读活动，即使还是不满意，却在进行活动，认识了王君老师，知道了清澜山学校。看了佐藤学的书，通过培训，意识到写作对于教师专业发展的必要性。只要坚持写，肯写，就能成功。多读书，多思考，视野要大，要耐得住。

寒假完整的读了两本书，《窗边的小豆豆》和《让孩子爱上阅读：互动式分享阅读指导手册》，这是两本让自己受益匪浅的书。前者，书中的母亲和校长的教育方式和教育理念，都让自己再一次认识到教育方式和理念对人的影响，不仅仅影响别人，更应该关注的是对自己行为方式的指导。一定要再读一次，形成于文字。（新认识）

而，互动式分享阅读指导手册，于自己，在于启发。如何提高孩子们的语文成绩，我们都知道终极手段就是让孩子们阅读。这是对他们终生都有益的事。纵观大社会背景，这是个阅读荒野的时代，但也是一个可以培养成的阅读时代。物质基础决定上层建筑，我国的阅读基础已经有基石，现在就看我们如何引导。

一直知道阅读的重要性，却从来不去想办法解决这个问题，自己也开始放弃阅读了，真的不应该。而这本书就是给自己的提醒和指引。总之无论如何，阅读对于你语文老师，不能放弃。通过阅读，你不可改变世界，但是你真的可以改变你手上的39个孩子，你得坚信这点。

每周一节互动式阅读指导课，就如同高中时候的每周一节阅读课一样，从本学期开始，要坚持下来。

如何让孩子爱上阅读，先调动兴趣，持续引导，联系实用性，意识到阅读的运用，形成阅读习惯，并为我所有。这也是自己对于阅读的理解，能滋养人心，沁润心灵，是寻求办法的好途径，是使人平静的好场所，是不断进步的好基石。

方式不在多，贵在选定方法后的坚持，反思改进，精益求精，这样才有收获。

两点，持续阅读发力，持续UBD模式