今天晚上有幸参加了《教学勇气》千人共读活动，这是第二次参加这样形式的共读，比第一次的感悟又深刻了许多。
今天晚上我们共读的各个环节自然流畅，我们的感悟顺其自然从我们心底流淌出来，每个人的语言和感悟都充满力量，温暖着我们共读小组这八位来自全国各地的老师们。这激动和欣喜的情绪在我们的语言和心底流淌，让我们感受到了彼此链接的美好和奇妙。
一、再不积极主动拥抱新时代，我们终究被时代所抛弃。
这个时代信息技术飞速发展，去年的AI一出，震惊全世界。当我了解了AI的技术和功能之后，我内心充满了忐忑和恐惧，是否在不久的将来教师也会被AI智能所替代？当下的我们被这个时代的科技和信息技术拉下得太远，而且我们固化思维中还习惯于固步自封、坐井观天。这是很可悲的，我们用我们的无知者无畏来迎接AI的科技浪潮下的新生儿，我们的师道尊严也好，自以为是也罢，终将被撞击得粉碎。
这几年我一直坚持带领全镇的班主任老师参加共读学习的成长，从刚开始的批注阅读到手写笔记感悟，再到现在的共读打卡分享心得体会，看似都在进步着，实则一直在原地打转。班主任老师共读的效果并不是很明显，大部分还是靠学校的要求和政策所约束，真正深入共读的老师占不到总人数的三分之一。
所以这几年我一直很苦恼，似乎这样的共读就是鸡肋，虽然能够领着一部分的班主任老师通过阅读成长起来，但是似乎又成为了很大一部分班主任老师的负担。因为积极共读成长和被动学习的效果和结果都是完全不一样的，有的人把学习当成福利，有的人把学习当成负担，就是在这样不同得心态选择下，我们走上了完全不同的两条道路。
今天的共读带给我新的体验和思路。信息技术的合理应用所搭建的平台能够不断深化我们的学习方式和思维，让我们每个人都深度参与到学习中来。我想这就是这几年我所焦虑的瓶颈所在，这两次的共读给了我答案，那就是深化改革我们学校老师的共读方式，不再局限于传统的阅读体会的思考和打卡分享。
当我们每位老师都能够加入这个平台，能够在小组共读中去朗读、分享、感受、体验、思考的时候，我相信每个人都会开始慢慢打开心灵，链接世界，连接自我，找到自己真正的人生价值和意义。当打开了每个人心灵的时候，他们的思维、认知和格局以及对教育幸福感一定会有更深刻的认识，他们会积极主动去链接他人、链接世界、链接自己，每个人都意识到自己是一个独一无二的学习个体的时候，所有的问题都会解决。
所以今晚给我最大的感受是以后的新技术要积极主动去拥抱去学习，不要恐惧退缩，不要给自己找各种理由。否则当下信息技术的发展不用几年就会完全把我们远远抛在身后。当我们用几十年不变的教育方法和思想来和AI时代的孩子进行链接碰撞的时候，那种自卑尴尬、恐慌无助的心理会占据我们的心灵，这难道不是我们教师的悲哀吗？
二、打开心灵，方能找到真正的自我。
现代社会和科技飞速发展，我们的精神和心灵早已湮没在了物欲横流的世界里。我们忙于在大教育环境中随波逐流，我们把大部分的时间和精力放在了孩子们的学习知识和考试能力上，我们穷于应付各种表格的填写和各种评估检查之中，我们就在这样的忙碌中迷失了自己，开始抱怨这个世界，抱怨我们的教育环境，最终我们的职业倦怠感席卷了我们全部身心，我们最终湮没在了自己的抱怨和对世界对他人的防备警惕之中，我们把我们的心门关闭了。
其实我们的防备和警惕不仅仅是断掉了我们和这个世界和他人的亲密关系的可能性，更多的时候我们断掉了和内心深处那个真我的关系。我们变得不了解自己，找寻不到自己工作和人生的意义和价值所在，每天忙忙碌碌怨天尤人，关闭自己不接受新事物，这就是典型的迷失真我的表现。
但是今天在这里，在我们这八人的小小场域里，我们每个人都打开了心灵。这一个半小时的时间里，我们不再去忙于应付外界的复杂多变，不再浮于生活表面的繁华和忙碌，而是静下心来开始在自我介绍、共读、思考、分享、链接中打开了我们尘封已久的心灵。这个场域是奇妙的，我们有些人未曾谋面，但却像朋友一样畅谈教育和人生感悟。对彼此没有任何防备和要求，没有什么利益冲突和交易。就是纯粹的教育同仁的关系，我们在这里畅谈教育，不仅看到了彼此的教育理想和信念，更多的是开始反思我们内心深处那个自己是否也和优秀的老师们一样去思考去践行这样优秀的教育理念。
我们在这里达到了见众生和见自己的高度。看到全国优秀老师的人生历程和生命感悟，这不仅仅是别人的生活，也是我们生命的映照。我们也看到了当下的自己，无论是什么样的思想和人生都是我们经过了千百次的选择后成就了现在的我们。当我们了解了这些，我们才是真正开始去寻求自身认同完整和觉醒真我。
我想作为教师，我们每个人都是独一无二的，我们都有可以用自己的力量去影响他人，影响世界，去链接每个孩子温暖他们的心灵。但是这需要我们要有坚定的信仰和一往无前的勇气，我们要在共读中不断打开心灵，不断找寻那个真正的自我，让我们的勇气和追求美好教育的期待在心灵流淌，我相信这就是我们共读成长的意义所在。
网友评论