正面管教

第八章读书笔记

      班会，正面管教方法是否有效，取决于大人在对待孩子时相互尊重的态度，以及对孩子的长期影响的关心。

    相互尊重互动情形的孩子肯定能学会成为一个品行优良的人，具备自律、合作、负责、坚韧不拔、机智、善于解决问题以及其他社会和人生技能的人。

    以上述的这些好结果和态度，在定期的班会和家庭会议中最能充分的认识和体验，这种会议为大人和孩子提供了最好的环境，让他们能够学习和实践合作、相互尊重以及专注于问题的解决方案等民主程序，是给孩子们有利的机会。

  一、成功班会的态度和指导原则

          在班会上要避免一些态度和行为，1.不要把班会当作说教的另一个平台，2.不要把班会作为继续过度控制孩子们的手段，应花时间把“有效班会的八大要素”教给学生们，它也是《教室里的正面管教》孩子中的主题。

          有效班会的八大要素

      1.围成一个圆圈

    2.练习致谢和感激

    3.设立一个议程

  4.培养沟通技巧

    5.懂得每个人都是一个独立的存在

  6.角色扮演和头脑风暴

  7.分辨人们之所以做一件事情的四个理由

  8.专注于非惩罚性的解决方案

        班会的目的必须向学生解释、讨论清楚、并通过实验性的活动进行体验。

二、班会的几个目的

      1.教会孩子们相互尊重

      2.致谢、感谢以及感激

    3.专注于问题的解决方案

    4.超越逻辑后果

    开放式解决问题可以把一种负面气氛转变成积极的气氛。对待一些问题要客观，尽量不要评判，须记住，解决问题的过程比问题的解决办法更重要。

    以敬意的心态开始，会减少孩子们的抵触心情，并促进孩子们的合作。特别是年幼的孩子们也许需要多一点引导和指导。

  为了孩子们，我们应有“咬定青山不放松”的精神，而最终也会有意想不到的效果。