正面管教

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正面管教工具卡：赋予孩子自主权

    正面管教工具卡说明：内含52张卡片，每张卡片介绍一个正面管教工具。

  （1）供家长系统学习用

  （2）当遇到孩子的挑战不知所措时，也可拿出来看看，或许会找到灵感

  （3）可以跟孩子玩抽卡游戏：当遇到问题时，可以让孩子抽张卡片，看看可以用什么方法解决

    今天分享的是“赋予孩子自主权”

  有朋友问我：正面管教是不是一个教父母怎么管理孩子的项目。我回答：“不，这是一个教父母怎样授权，引导孩子进行自我管理的项目。”

      也许你会强烈的意识到，大多数我们是多么熟练地用干涉来回应孩子，多么不擅长用授权的回应。习惯于控制和援救的父母很难有机会看到授权的益处。

      在我们介绍授权的行为和陈述方式之前，我们先回顾一下干涉的行为和陈述——以免读者对此不熟悉。我们对干涉的定义是：“ 介入年轻人（孩子）和他们的生活体验之间，以期减少他们所做出选择的后果。”干涉的回应包括：

    1．过分代劳：帮孩子做他们本来自己能做的事，把他们大骂一通然后再帮他们。“我不相信你又在拖拖拉拉了！以后你身上还会发生什么事？好吧，这次我帮你做，但下一次你只有自己承受后果。”

      2.给予太多：帮他们买任何想要的物品，手机、汽车、保险、奢侈服饰，CDS，垃圾食品。“我不敢相信我给你买了车、手机、奢侈服饰，给了你一大笔零用钱之后，你居然没有做作业。”

      3.贿赂和/或奖励：“如果你做作业的话，能够得到一个新CD、零用钱或手机。”

      4.过度保护：帮孩子决定应该穿什么，以及什么时候穿外套以防感冒，就好像孩子们太笨了不知道或不会学。挑剔他们的朋友，过度害怕危险。“亲爱的，我已经在车库里暖好车了，这样你就不会冻着了。你看到我为你选出的外套没？我会一直等到你准备好了再出发，因为我想开车送你去学校，这样你就不会感冒了。”

      5.包办式父母：帮他们洗衣物，早晨叫醒他们，帮他们做午餐，即使他们能步行或者骑车也开车送他们去。因为家庭作业而免除他们家务。“我只是不明白。我免除你做家务，我早早的叫醒你，我开车带你去任何地方，只为了让你有更多的时间做功课，我还帮你准备午餐。可你为什么还做不完呢？”

      6.帮他们撒谎：对老师编借口，孩子睡过头了帮忙写请假条，并保证自己不会告诉爸爸/妈妈（向另一位不知情的家长隐瞒）。“好吧，我会给老师写张假条说你今天早上不舒服，但你需要保证能赶上学习进度。”

      7.惩罚/控制：关禁闭，取消所有特权，为他们制定自己的时间表。“从现在开始，你被关禁闭了，你失去所有的特权，不能开车，不能看电视，不能约朋友，直到所有任务都完成。”

      8.做什么、怎么做的说教：告诉孩子发生了什么，什么导致此事发生，他们应该感受怎样，以及他们应该做些什么。“难怪，我看见你在个人空间上浪费时间，并且花太多时间和朋友短信以及睡懒觉。你应该为自己感到羞愧。你最好是改头换面，否则你就会像流浪汉一样露宿街头。

      9.“如何”、“为什么”“你为什么不能”式说教：“我跟你说过多少次早点把你的作业做好？你为什么不像你哥哥那样呢?你为什么不能更有担当呢？你以后会变成什么样？”

      10.责备和羞辱：“你怎么能做这样的事，你怎么总是忘记从来不及时完成作业呢！我真不敢相信你这么懒！”

      11.生活在否定中：认为你的孩子永远不会做这样的事，对文化习俗比如性和毒品等欠缺警觉，并且相信如果不是自己来教育的话，事情很危险。“宝贝，我肯定你不是真的有必要做作业。这是老师想出来的蠢事。你已经够聪明了，即使不做作业也能掌握的很好。”

      12.援救/补救：买新的物品来代替孩子丢失的东西，雇佣律师，熬到很晚来帮助（或代为完成）迫在眉睫的家庭作业。“当你穿衣服和吃早餐的时候，我会赶紧帮你完成它。对不起我不能帮你准备培根、鸡蛋和华夫饼了。我相信你明天会完成好你的作业。”

      我们对于授权的定义是：“尽快的将控制移交给年轻人，这样他们才能掌控自己的生活。”不管你面临的是遗忘的家庭作业还是其他可能遇到的挑战，以下所有的授权回应都是可用方法之一：

      1.给予信任：“我信任你，我相信你能弄明白自己的需要。我知道当这件事对你非常重要，你将知道要做什么。”

      2.尊重隐私：“我尊重你的隐私，而且想让你知道如果你想和我讨论这些，我随时有空。”

      3.表达你的界限：“我不想去学校解救你出来。当你的老师打电话过来，我会把电话交给你来接，或者告诉老师他需要和你讨论。”在这里，尊重的态度和语气是必不可少的。

      4.不带评判和纠正的倾听：“我很愿意听听这对你意味着什么？”

      5.控制好你自己的行为：“在方便的时间，当我们事先达成一致，我愿意带你去图书馆。如果你临时让我带你去图书馆，我就答应不了了。”“如果你做家庭作业需要我的帮助，请提前让我知道。”

      6.尊重并有尊严的决定你将做什么：“在星期二、星期四的7点到8点，我有空为你的家庭作业提供帮助。我没空帮助那些最后时刻的项目。”

      7.和善与坚定并行的跟进：“我能看出来，等到最后一分钟让你很紧张。我相信你能找到好办法，我在周二和周四的7点到8点有空。”

      8.对他们的问题放手：“我希望你能上大学，但我不确定这对你来说很重要。”

      9.协商而不是规定：“关于家庭作业，我们能不能坐下来谈谈，看看我们能否协商出一个我们都能接受的方案？”

      10.爱和鼓励：“我爱你只是因为你是你。我尊重你做出的认为正确的决定。”

      11.请求帮助：“我需要你的帮助。你能告诉我为什么对你来说做作业不重要吗？”

      12.分享感受：用以下句式来分享你真实的感受“我感到______是因为______，我希望______”，在这个过程中不要期待有人和你有相同的感受或者会满足你的愿望。这是一个重要模式，能让孩子们学会认知自己的感受和愿望，而不被父母的期望所影响。“当你不做作业时，我感到很沮丧，因为我非常重视教育并且认为这对你的生活益处多多，我真的希望你能完成它。”

      13．联合解决问题：“你是怎样看待你的家庭作业的？你愿不愿意听听我担心什么？我们能不能一起来动脑筋想办法呢？”

      14.尊重的沟通：“我感觉太沮丧没办法现在谈论这个问题。让我们把它放在家庭会议日程表里吧，这样我们就能在我不是如此情绪化的状态下谈论此事了。”

      15.描述VS命令：“我注意到你花费很多时间在看电视和打电话上，在这期间，你已经把家庭作业放在一边了。”“我注意到你总是到最后时刻才做作业，然后对于完成作业感觉很灰心。”

      16．鼓励从错误中学习：“我能明白你感觉很糟糕因为测试分数很差。我相信你能从这件事从学习，并且知道自己需要怎样做才能获得你希望的分数。”

      如果你习惯于使用控制和援救这类短期方法的话，你可能没法意识到这些赋权陈述是多么有力量。赋权陈述句和行动非常重要，是因为他们将控制权移交给了孩子，这样他们才对自己的生活感觉有力量。这种力量经常导致错误和失败。当你理解并相信从错误和失败中学习是成功生活进程中重要部分，也许你会发现使用这些赋权陈述会更容易。如果你现在所用的方法不奏效，换一种方法，对你的孩子使用赋权陈述吧！

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