1110作业格式：
在以下的类别中各收集3条素材记录下来，一共12条。可以是碎片性的，不限字数。（生活类、场景类、自然类、情绪类）
生活类：
1.
印象里，我们总是搬家，从小院到大院，从小平数楼房到大平数楼房。过程里永远最难的部分，是母亲对她保管物品的取舍。我从小到大穿过的衣物，母亲婚后沉浸于厨房的锅碗瓢盆以及她存储用于缝制物品的布头、毛线……
母亲说：它们都是我们生活中一点点积累的，都要带走。
父亲说：搬了新家再买新的吧，都是旧物用不上的就丢了吧。
母亲不肯，总于父亲拌嘴，再做让步。父亲只管他的木制书箱不丢，我只负责当下我在意的物品。所以，每次搬家，原有物品都会丢失一部分，保留一部分。
父母上了年纪，在最终决定不再搬家后，我特意和父亲商量：能不能给我妈留个养花的地方。因为我发现她真的很爱养花，每一个曾经住过的房子里，都会在靠近窗台的地方摆满花盆。
2.
她和他是高中同学，大学又在同一座城市，毕业后留在这里工作。后来，结了婚。他们彼此相爱，互相扶持，人人羡慕他们从校服到婚纱的浪漫情感。可只有他们清楚，家家都有难念的经。因为各种原因，他们始终无法要到属于自己的孩子，受到了来自男方父母的压力。亲情和爱情可否取舍？如何平衡来自各方的压力呢？
3.
夏季中午，八十岁的外婆，在菜园子里拔草。
中暑了，打电话给子女。
场景类：
1.
工作原因，她回到大学所在城市出差，乘车路过以前总是会去的河畔，忍不住在这里下了车。
河畔，桥头，一对男女同学漫步。
她所见略有触动，拍照片发空间说说，设置仅他可见。
2.
急行于路上。十字路口，堵车。见众人聚在一座旧桥上。人群中混迹着消防队员的身影。桥下，绿水荡起波纹。很快，有一男子和一少年的身形被抬出。
3.
葬礼。死者的子女在对比祭祀之物的价值，并以此作为孝顺的“筹码”。
自然类：
1.夜风入窗中，吹残梦里人。夜色，未关紧的窗，独自一人枕着一本书睡着了。风起，吹入室内，全身酸痛。
2.雨夜，猩红的天空。雨水落在夜来香花朵上。香气扑鼻，未打伞的女孩看花不语。
3.暑假，雨后的校园，绿树成荫，草盛虫鸣。覆盖在榆树墙上蜘蛛网，撒满细碎的花瓣。一只黑漆漆的蜘蛛倒悬。一个学生模样的女孩惊叫着跑开。
情绪类：
1.
她是单身母亲，身边有一个刚刚升入小学一年级的女儿。她希望女儿可以快快长大，会照顾自己，将来怎么选都尊重她，千万别像自己似的所遇非人。可女儿总是粘着她，事事不离。
开学当天，小小的女儿背着大大的书包，走进校园，越走越远。她本想离开，却还是透过栏杆缝隙往里看，眼角一热，眼泪打转。
2.
出租车司机拉着乘客，穿行于他所熟悉的街道，速度飞快，突如其来的急刹车另车后的乘客心慌意乱。原来是一位阿姨骑着电瓶车横穿而过，还好，躲开了。司机师傅却习以为常的说，这是常事。如此平静的心态，令乘客不解。
3.
聚餐席间，舅舅感觉很热，去屋外透气。余在屋内的几个姐妹窃窃私语。耳背的外婆问怎么了。众人不肯回应。
舅舅返回屋内，大家转移话题，故意笑声不断。舅舅坐回原来的位置，突然大哭起来。
她拿过餐巾纸，递了过去。
9月8日前完成。
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