作文是教师考试中必考的一项
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启发性教育主题的作文怎么写吧~
理论依据
1.不会触类旁通,研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
2. 不好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻真理。——第斯多惠
3. 道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。——《学记》
4. 教育最伟大的技巧是:知所启发。——佚名
5. 教师当然须教,而尤宜致力于“导”。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶
参考范文
合格的引路人
第斯多惠说过:“不好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻真理。”
现代化的教师要改变原来单一的传授知识的角色,不仅要做“传道授业解惑”者,更要启发学生思考,激发学生的主观能动性,做学生的人生引路人。
做学生人生思想路上的引路人,引导民主与平等。教书育人是教师的天职,而其中的核心在于育人。
曾经,有一个学生用一首歪诗来质疑数学学习的价值。面对这种情况,陶行知先生并没有斥责,也没有予以否定,而是与学生促膝谈心,用人生与数学的密切关系让学生得到启发,明白学习数学的重要价值。
在这场讨论中,陶行知先生一直强调的是他与学生在进行民主讨论。可见,民主、平等对师生双方都具有重要意义。所以,教师应该是常伴学生左右载有丰富精神食粮的航船,是能够时刻围绕学生左右的充沛阳光。这样才能与学生民主、平等地共享现代精神文明与物质文明的成果。
做学生学习路上的引路人,引导兴趣与好奇。“兴趣是最好的老师”,我们在教学过程中需要时刻注意激发学生的兴趣,充分调动其学习的积极性。
同时,使学生时刻保持对世界的好奇心和新鲜感,引导学生不断去探索未知的世界。陶行知先生曾经借一只蜻蜓不断向学生们发问,让学生们认识到蜻蜓是人类的朋友,再借由蜻蜓的身体构造,将学生们的兴趣引入生物课。
用这种启发式的教学方式,陶行知先生很好地将知识同学生的兴趣与好奇心结合在一起,从而产生了非常好的教学效果。所以,教师应当是一只时刻吸引学生探索世界的萤火虫,用自己的光芒与学生一起探索这未知的学习世界。
做学生心灵路上的引路人,引导爱与沟通。爱是师德的灵魂,同时,爱也是让学生体会世间万物真理的最有效方法。我们的学生不能只是作为知识的载体,更应该具有灵魂,能用爱与世间万物进行沟通。
《亲爱的安德烈》是一本由电子家书汇编而成的书,龙应台与他的儿子安德烈通过家书的方式保持沟通,从而保持了两辈人之间思想上的互通,这种方式不仅使一个母亲理解了儿子的想法,也让儿子体会到了母亲的良苦用心。
从而,使代沟消失,取而代之的是双方的互相理解。所以,教师应当用自己的言行,使学生体会到爱与沟通的力量。
有了灯塔的指引,大海中的航船才不会迷失方向;有了精神的感召,朝拜的行者才能始终把握目标。教师就是这样一个角色,在学生成长的路上,作为引路人,才能 使学生以积极的心态领略这世界的美好。
范文点评
1. 立意正确。从张生自己先写诗,引导诗人续写作诗的故事,引申到教育角度,得出教师应注重启发,做学生的“引路人”。
2. 结构清晰,整体结构采用五段三分式。
第一段采用引言式开头,点出总论点——教师在教学过程中要善于启发,善于激发学生的主观能动性。
第二段至第四段阐述分论点,分别以:做学生人生思想路上的引路人,引导民主与平等;做学生学习路上的引路人,引导兴趣与好奇;做学生心灵路上的引路人,引导爱与沟通为论点,分开阐述。第五段总结回扣中心论点。
3. 论据较为充分有力,语言优美。
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