中原焦点团队初12、中12、讲九、高四、雷素敏坚持原创分享938天，督导收获：一、好奇:
1.是什么让来访者不再生气，情绪也有好转。
2.是什么让爸爸想给孩子找个榜样？
3.他知道孩子同时有崇拜的偶像吗？是否了解孩子的偶像是谁？
4.孩子平时和爸爸的沟通交流是怎样进行的？
5.孩子在学习上有没有相对好一点的时候？那时候是怎么做到的？
6.这和孩子成长的过程中曾经有哪些方式或方法对孩子是有帮助，并且孩子比较认可。
7.在哪些孩子的学习主动性比较大。那时是来访者怎么和孩子互动的？
8.除了英语之外，其他学科的学习主动性怎样？
二.资源:
1.作为父亲能考虑到10岁孩子的学习、做人、感恩等而且父亲能学习心理学，陪孩子听课，学习又愿意倾听。也希望弄清楚怎么通过和孩子聊效果更好有助于教育孩子。一边用自己的身教影响孩子。
2.儿子与围棋老师关系好。亲，想通过围棋老师来影响带动孩子，父亲也有自己的思考。
3.还希望通过做完咨询之后，一些具体的行动。让他想要的结果发生。
4.孩子还知道主动承认错误，孩子是一个诚实的孩子。孩子知道自己没有按时交作业，没有按照老师的要求做。主动承认错误。
三假如我是咨询师
1.针对孩子所做的事情，感到有情绪，又想让孩子按照自己所做的做。
2.先平复他的情绪。也可以运用外化技术，问这种情绪什么时候来到你的身边，给你带来什么样的影响？你如何陪伴这种情绪？这情绪起个名字，然后让主人和他对话，明白情绪给他带来的影响，怎样使自己的情绪有一点点好转？孩子这个人和他说做的事儿分开。
三、关于目标:
1.针对来访者提出目标时要和他具体探讨:目标需要多次澄清目标，然后确立出具体、可行、正向、所欲的目标。并且目标是来访者想要的。如果目标是第三节者通常要转换成来访者的目标，
2.首先要确认来访者的知觉，和来访者确定具体化的来访者所欲的良好的目标。
3.寻找例外资源在来访者的经验中，通过好奇发掘来访者的资源、能力、优势、在乎和有效方法。
4.探讨一小步。发现例外即是建构解决之道的线索。同样和来访者具体化一小步的行动.5.体会更多时间感受来访者的感受和在乎，发掘来访者的正向资源和正面意义，来访者从困扰中走出，能量满满。
2020-11-23 22:17
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