初21复训第九次课程
1.学到的知识只有自己亲身体验了才会有更大的收获。
2.当小改变发生了,并维持下去,就有可能形成滚雪球效应。因为小改变容易行动。
3.小的进步是进步,原地踏步也是进步,退步的速度变慢也是进步。
4.确认当事人的知觉,进入到他的脉络,看到他的期望看重和期待,才更有可能帮助到他。
5.咨询师保持中立,更多的好奇和倾听。
6.咨询不能给熟人做咨询,因为很难做到中立。
7.咨询师要贴着来访者走,聚焦于来访者的目标,尊重来访者。
8.接纳并不意味着没有规则,并不意味着对恶习无动于衷。
9.接纳要有度,接纳并非肯定,理解也并非认同。
10.助人之前要先敲门。
11.影响动力的四大因素:情绪,关系,希望感,成就感。
12.家长要学会做正向过滤器,帮助孩子和老师建立良好的关系。将老师反馈的孩子不好的地方尽可能地重新建构,看到老师背后的期待,在意孩子,关心孩子。
反过来,也要传递孩子对老师的认可,尊重。简而言之,来回传递好话,不好的重新建构,转化语言。
平常家长也要尊重,多理解老师。
13.每个人都有自己的难处,都在当下尽了全力。
14.只有难得,没有应该。
15.每个人都是解决自己问题的专家。
16.咨询中,对当事人的接纳是真实的,不预设的,但不一定是肯定和认同的。
生活中,特别是作为家长,对孩子接纳并不意味着没有规则,对有的不对行为是可以反对的,该管的还是要管的。
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