掌声的力量

早上6点20分，发现s没有到校，联系了家长的电话，没人接。回家的时候正好路过他家的门口，我索性家访一下。他正躺在床上，说头疼不舒服。我劝他先在家休息一下。

第一节课正上课的时候，s妈妈领着他到医疗室去看病，到教室请假，说要回家休息。我批了假。不知道他下午能不能到校？

s是今年复读，去年暑假刚开学的时候他在学校上了一个周就退学了。那一周我正好去北京学习，所以回来的时候我们没有照面，后来无论家人怎么劝他，都不愿意再踏进校门。今年经历了新冠肺炎疫情，可能孩子也成长了许多。开学的时候，他愿意到学校复读了，家人非常高兴，对于我们班的这名新成员，老师和学生都非常欢迎。但我一直有几分担心，半年多来，他一直在家里面，早已不习惯学校生活的样子。再加上九年级面临中考，班里学习气氛相对比较紧张。和他谈了一次，他反映还很好，还能适应。

下午上课的时候，他准时来到了学校。我问了他身体情况，他说好的差不多了。

周一晚自习是语文，我在黑板上写了几个易错的词语，让学生找出错误，并改正。班级里一片唏嘘声，太难了！看起来都没有错啊！有的同学竟然一个错误都没有找出来。正在大家一筹莫展，一些学生求助字典的时候，s把手高高举起，他站起来一下子说了四处错误，并准确改正。顿时教室里响起了雷鸣般的掌声，看来学生是真心佩服，我表扬了他的丰富的词语积累。他很高兴，认真地把黑板上的字词写到了字词积累本上，不知道今天同学们真诚的掌声能不能给他的心里注入一点坚定的力量？

ps:第二天早读6点20分，他准确来到了学校，我到教室时，他正在读书。他的表现印证了我昨天的预估。