童年的秘密

作者: 小燕育儿心经 | 来源:发表于2019-04-27 09:09 被阅读57次

    蒙特梭利教育可谓是风靡教育界的神话。它推崇顺应孩子的发展规律,抓住孩子的敏感期,提供合适的环境来帮助孩子。

    虽然已经过去近百年了,但依然经久弥新,对于我们家长来说依然是教育圣经。

    童年的秘密这本书也是我育儿启蒙书,刚有了宝宝时候我就看了这本书,我也尽量奉行蒙氏的教育理念。今天再来听唐歌老师的解读,又有了深一步的理解。

    1907年,玛丽亚.蒙特梭利在意大利的一个贫民窟创办了第一家儿童之家,虽然设施差,营养跟不上,但那一届孩子成绩却异常出色,引起了极大的轰动。后来有些富人就把自己的孩子送到了儿童之家,在那些富人孩子刚来的时候,儿童之家可谓一团糟,因为这些富人的孩子乱抢教具,没有纪律,注意力分散,随心所欲……老师们都在发愁怎么办时候,孩子突然像得到引领神的引领一样,开始沉迷于某个教具。

    这就是自由的魔力!这也是我们的本能!

    当我们被外在控制时,就会按照家长的期待要求而发展,失去了挖掘自身才能的机会。

    当我们自由发展,内在的秩序开始蓬勃;我们就会找到成长的力量,自然发展。

    瑶瑶八九个月时候还不会爬,只爱趴在床上或者垫子和我们玩。那时候我经常很着急,心想有的孩子6个月就会爬,大部分孩子9个月都会爬。所以我经常网络百度训练孩子爬行的视频,或者网上看到只言片语就会扑上去看。经常模仿视频训练瑶瑶来练习爬行,但效果甚微,甚至无济于事。每次训练过后,仍然是奔着玩具爬两三次就放弃了……就这样断断续续,一直到11个月多突然她就很自如的爬行了。床上,地板上,爬得溜溜的,经常爬到桌子底下躲猫猫,以至于我得时时盯着。

    这就是瑶瑶的爬的敏感期,只是晚了些,不是普遍的八九个月。

    敏感期是荷兰生物学家德·弗里斯列在研究蝴蝶时首次提出了这个概念。他研究发现蝴蝶幼虫经常爬到树的顶端去吃嫩叶,但是她怎么知道顶端有嫩叶呢?研究发现,原来他们是跟着光线爬到树的顶端。而这些幼虫长达后就对光不敏感。

    敏感期是大自然赋予生命的本能,使其抓住一切机会来学习成长。

    当我们家长去阻碍孩子的敏感期的练习,孩子就会发脾气,哭闹,这也是他们来保护自己的学习权利的唯一途径。

    而敏感期也是0-6岁孩子特有的,只有抓住了儿童发展的规律,提供环境和机会去练习,孩子的心智就能得到发展。过了6岁,孩子的敏感期还有补救发展的机会,但关键是我们去提供环境去协助孩子的发展。

    在蒙氏教育中,敏感期主要分为五大类:

    1,动作敏感期,包含翻身,坐,爬,走路

    2,秩序敏感期

    3,细小事物的敏感期

    4,触觉敏感期

    5,语言敏感期

    如何顺应孩子的发展规律?

    第一,秩序感

    我家吃饭时,我一般坐在孩子的旁边帮她夹菜。有几次,爸爸坐在我的位置,瑶瑶就大喊大叫,示意这是妈妈的位置。两三岁会表达就经常说这是妈妈的位置。当爸爸给她递奶瓶,她喝完后必须得给到爸爸手里,即使爸爸忙,也不给妈妈,说“这是爸爸的”。

    这就是秩序感在作怪。如果不懂孩子的敏感期,我们就会认为这是孩子在无理取闹。

    当我们把物品顺序放错时,孩子就会大哭大闹,甚至无厘头,让我们觉得无缘无故,其实只是我们不懂孩子而已。源于孩子内心的秩序感,看到放错顺序的物品就会焦虑不安,通过哭闹来表达。当我们遵循孩子的秩序感,孩子就会停止哭闹,很满足。

    第二,智力发展规律

    蒙特梭利女士说“孩子3岁前学到将超过孩子今后一生的总和“,中国也有”三岁看大,七岁看老“说法。

    所以遵从孩子的发展规律,在孩子处于敏感期时,让孩子自由选择,释放孩子的潜能。唐歌老师讲自己带女儿经过一个井盖时候,本意是告诉女儿井盖危险,尽量避开走。没想到引起孩子对井盖得注意,发现了井盖上得蚂蚁。孩子开始兴高采烈得数蚂蚁,看蚂蚁……唐歌老师只能尊重孩子的选择兴致勃勃的陪伴孩子观察井盖的蚂蚁。

    在书中蒙特梭利女士讲到一个小孩在玩盖瓶盖,一个人乐此不疲得玩了42次,最后才带着极大的满足离开了。孩子在敏感期,是通过重复练习来成长。我们要做的是保护孩子的敏感期,做一个观察者协助者,使其正常发展。

    专注力是天然的,而非后天习得的。当孩子处在敏感期时,那种专注的精神是无可媲美的。尤其是现代,专注力和智力发展是息息相关的。但我们家长的常常的无心之举,就会破坏了孩子的专注力。

    四种破坏孩子专注力的方法看看你有没有中招?

    首先是父母太多的限制,这个桌子不能碰,哪个树枝太脏了……最后是孩子规规矩矩坐在面前发呆,失去了孩童的纯真和旺盛精力。

    其次是我们家长好心的帮助。孩子看绘本时,吃些水果,喝水……我家爸爸曾经也会这样做好事,被我告诉了蒙氏理念后还时不时提醒我。

    甚至有时候在孩子做事认为孩子完不成,不让孩子去做,间接打断了孩子的专注力。

    再者,动不动表扬孩子。

    比如在孩子帮忙扫地,我们表扬孩子帮忙扫地真棒,孩子就会为了表扬而扫地,而非为了扫地而扫地。专注力不是奖励出来的,因为孩子没有更好的有吸引的事情去做,所以沉迷于游戏。当孩子找到自己的兴趣,沉迷下来时,专注力就应用而生。

    最后,也就是现在市面上的声光玩具,这些都是破坏孩子专注力的隐形杀手。这些其实都是大人的玩具,遥控的飞机,遥控的跑车,声嘶力竭的音乐玩具,刺耳而深具破坏性……

    第三,动作的敏感期

    比如走路这个基本都会的技能,但在孩童时期,却是常被大人提起也最焦虑的事情。

    ”你家孩子会走路了吗?‘“这么小就走的这么稳?”“我家还走不稳”……

    带瑶瑶成长的这三年,也是见到了太多的助步车,拉着手,弯着腰帮助孩子走路。包括我自己,曾经也为瑶瑶还不会走路而头疼,尽管我学了蒙氏教育,看了蒙氏的书,我也去尽力主张顺应孩子的发展规律。但是每每瑶瑶想让我拉着手走路,我也不忍拒绝。常常是孩子在我们弯腰搀扶中逐渐自己走路,但我们在孩子学走路却是最累的。

    蒙特梭利女士在书中讲到走路是人的本能,遵从自然的规律让其习得,也是可以从爬到走,而非我们这样弯腰弓背协助,疲惫不堪。

    孩子来到这个世界,都是通过周围的环境来不断摸索,适应。而我们就是孩子的神,我们的一言一行都会影响着孩子。

    孩子通过模仿我们来习得社会技能。我们的指令或禁令都会给孩子暗示,刻在孩子的内心成为潜意识。这也是为什么有的孩子木讷踌躇?因为父母的禁令已经幻化为潜意识影响着孩子,阻碍孩子的探索的自由。

    我们常常感叹母爱的伟大,情爱的高尚,但世间最纯真的爱应该是孩童对我们的爱,它超越了世间万物。

    每次我训斥瑶瑶,瑶瑶边哭还是边要我抱,即便是外婆抱她都不要,哭着还要我抱,这时候我常常感叹她对我的爱。

    无论我们是责骂孩子,还是鞭打孩子,孩子都对我们爱相依。其实孩子比我们更爱我们。这也是大自然赋予孩子的本能,他们要从我们这里获取物质条件和环境经验来发展自己。但这种爱在成年之后就消失了。

    最后,总结而来,就是要懂得孩子的敏感期,顺应孩子的发展规律,提供合适的环境,协助孩子的心智的发展,帮助她们回归生命的本质,找到自我成长的力量,茁壮成长。

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