近天，教科室提醒2.0考核信息，离12月5号的申报审核截止日近在咫尺，大家要抓紧时间，按程序操作，可现实是大多数人在观望等待，“走在前列”的老师寥寥数人，严峻形势如何破局？
有老师群里反映，学校网络“根本不行”，缓慢或者没有信号是常态。为什么这样？信息老师告知原因，全市信息技术中心组建大数据系统，全市统一使用城域网，这一规划几年前很有前瞻性，利于信息安全，便于统一管理。可管理者更换，系统日渐落后，之前流量标准太低，现如今成了“鸡肋”，不能弃用，可上级无心解决。
信息老师支招：“原用城域网继续按要求小范围使用，学校另行申报重建电信网络系统，用稳定流畅的信号，服务于正常的教育，也加速2.0技术的推进。”此举得到行政一致拥护，各线按程序推进，相信大家用上流畅的网络后，能够收获一定的工作幸福感。
为了借鉴他校成功经验，教学校长带领教科室和学科坊主，一行十多人浩浩荡荡奔赴七中学习取经。有了最直接的指点，大家发现操作原来没想象中的难。
第一步，申报考核，越早申报截止前留下的完善时间越充裕，“第一个吃螃蟹的人不会吃亏”。
第二步，选定考核能力点，根据信息技术1.0和个人申请考核等级标准不同，不同对象选择二、三、四个考核能力点不等，多数人会选择较容易操作，能够获得借鉴的能力点，“避重就轻”是绝大多数的选择。
第三步，上传考核佐证材料，每个能力点需要用不同的材料来证明你已经达到能力的要求，如问卷调查统计能力点，制出学科问卷，师生参与调查，后台统计调查数据，用报告来反馈师生对知识掌握；如集体备课能力点，就某教学内容完成常规备课后，作为一稿上传希沃，可邀请学科老师参与讨论，大家提出修改建议，备课人完善后，作为第二稿上传，大家在议再修改，最终第三遍定稿上传，集体备课体现的是智慧的集中，是互相助力，是精益求精。
当然，还有许多能力点，值得更多去摸索去实践，越深入，你会发现信息技术真的很有意思，是真正能带来教学上更便捷更完善的优势，真的是教师职业往前发展的必备升级技能。
下午，办公室老师们三三两两聚在一起，在讨论，在修改，在尝试，或许莞尔，也会小争执，更有尝试成功后用力挥拳，看着办公室一片热火朝天的场面，我不禁对未来的教学之路充满期待，2.0技术，来得恰好，正是当时。
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