考试

早上考试，90分钟，我不敢懈怠，第一次模拟考试，希望孩子们能够有个好的态度，形成良好的行为习惯，一早上站在教室后面目不转睛的看着孩子们，考试出真实的成绩，下一周也这样，估计三周下来就会有好的习惯，孩子们在做题的时候我就可以同步做题了。其实也是蛮苦恼的一件事，我感觉很浪费生命的，如果有好的考风了，就不用这样了，大家各做各的事情。我站在教室的后面，看的比较清晰，是有那么几个同学有扭头看我的情况，如果不是看到我也恰好正在看他，接下来他就会释放出自己的小不自觉了。虽然一直表明考什么样没有关系，只是想看看最近的学习情况。可在没有真正的进入一件事的时候，能偷懒的时候还是要偷懒的。最根本的原因是老师没有帮助孩子们进入这个学科的奥秘之处，这个学科与他的关系还不足以用来证明大写的我。这岂不是给自己挖了一口很深的井吗？

总体的成绩还是非常客观的。借助于评价结果看到孩子们英语学科素养的梯度，具体表现在较好的孩子在完形填空和语篇填空上有很大的潜力、其次是听力和作文的失分、较差的孩子在阅读理解上还会有失分、最差只是能够完成一套试题完整的上交。反思我的教学，架子太多，实际内容还需要带领孩子们一点点的积累。今天的课堂对语篇的学习落在了实处，和孩子们一起读一起翻译，跟上来的孩子较少的时候就降低些难度，再低一些，带动越来越多的孩子英语的综合素养。

在辅导期间看到紫瑞等几个同学补交其他学科的作业，有点影响自己的情绪，非常自私的希望他们此时把整个身心放到英语的积累上。很感谢她的直言不讳，敢于在语言知识等的学习上和老师争执的孩子还是很少的，我非常欣赏这样真实的人。她的争执也帮助我看到了更加真实的自己，情绪是一码事，事实是另一码事。

下午开了两个会，期间看我喜欢的公众号文章。写起来是个不错的主意，就像教学，和孩子一起读书是彼此成就的唯一砝码。

和两个孩子一起吃自助餐（老公和朋友一起聚餐了），提到了周末的计划、学习与生活的习惯、完成任务与真正的学习，做到点到为止，只引导不控制。女儿说肩膀有时会抽动疼一下，从外面也没有看出异样，怀疑和学习姿势有关，准备观察几天。儿子这一次的周考测试成绩比以前在名次和分数上都取得了进步。从内心来说不想他太看重分数，不想他学习太拼，玩着玩着长大就行。我不希望他以死学的方式获得这样的成绩，害怕他用这个成绩形成虚假的良好镜像的暗示。我认为真正的优秀不是成绩、名次的问题，是一个人的思维、行为习惯等。

希望全天下的孩子们都能主动的、快乐的学习！