一、信息沟
信息沟也叫信息鸿沟，信息差距是由尼古拉斯卡茨曼在1974年提出的一个理论概念。他描述的是在信息社会中。由于接收信息的条件不同，导致信息富有者和信息贫困者之间的差距逐渐加大。具体来说，当两个人在进行对话或者交流时，如果一方知道了信息，另一方不知道。这两个人之间就存在着一个信息沟，这个信息沟既是交际的前提条件，也是推动交际的动力。在语言教学中，信息沟的存在与否是一个重要的指标，可以用来判断学生的学习效果和对新知识的理解程度。
教学启示：我们来想一个问题。如果我们老师所教的内容对于学生的知识拥有量和认知来说，没有信息沟就是我们教的，他们都会那么学生就会产生一个厌学的情绪。
二、问题解决教学活动设计
亮点：
情境设置：能够制定解决学校门口交通拥堵问题的整改方案。
能够评价每种方案的优缺点，并选出最佳整改方案。
教学过程：教师将学生分为4种，每组同学提出三种解决该问题的方案。并引导学生在组内评估这些方案。
1.每种方案的优缺点是什么？
2.这些方案可能会带来什么问题和挑战？
3.哪个方案最经济？
4.哪个方案最高效？
5.哪个方案最环保？
通过这些评价标准培养学生的批判性思维，并引导学生思考各个方案的优缺点，并为下一步整合解决方案做好铺垫。
（未听完，明天继续）
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