为什么？

自2000年以来，中国的华人诺贝尔奖得主只有五位，而建国整整将近73年仅仅出了11位诺奖得主，且真正本土的，只有屠呦呦和莫言两人，其他的不是他国国籍，就是在他国进修而成功的。

而反观其他国家，美国共获得391人次诺贝尔奖，英国134人次，德国110人次，法国70人次，瑞典31人次，日本26人次（不包括日裔）。（止至2021年）

这是为什么？

我觉得有以下两个方面：

一、不敢说、不敢做

有次我把我的练习册交给语文老师让帮批改，虽然方向、思路、答题模板没毛病，但还是偏了点，答错了。

之后课上，老师把我的答案念出来后，有个同学在那里笑话我，可下课我去看了看他的答案，发现真的是连我的都不如，跟标准答案一点儿边都没挨到，而且他连交都没交过去，改都不敢让改。

这不就是典型的“五十步笑百步”吗？

如果连尝试的勇气都没有，又有什么资格在下面去评头论足呢？

我之前看过一个报告，就是说中国的学生在幼儿园、小学低年级时最积极，年纪越大越沉默，而一有自由讨论的时候就是在讲闲话。直至大学时几乎没有主动举手回答问题的了。

也不是说中国的教育不行，只可能是我们国人本身就是这样，务实、老实、不爱说话。

虽说这只是大多数。但本身也有活跃、积极的学生，可他们在一个沉默的集体里还能跳起来吗？

刘慈欣也曾说我们国家的科幻作品，大都是建立在别人已有的世界上的，而少有真正属于自己的。

网上有很多同人、续写的小说，可就是很少有完全出自自己头脑、自己思想的文字。即使有也会被马太效应（例如好的越好，差的越差，出名的越来越出名，不出名的越来越不出名）压得死死的。

二、社会风气的问题

不知道从什么时候开始，孩子们口中的“我要当科学家”、“我要当医生”、“我要当宇航员”变成了“我要当明星”、“我要当网红”和“我要当主播”等等。

科技越来越发达，人们的娱乐生活越来越丰富，少数人的成功被当做了“圣经”，所谓“读书无用论”等的愈发猖狂，侵蚀着那些零零后、一零后的祖国的“花朵”的心。

而且似乎我们对小孩的品德、思想的教育也疏松了。

还有一次隔壁班的同学丢了颗篮球，死活找不到。一天我和几个同学偶然间发现了这颗球，那正是丢的那颗，我们也不能确定，就把它放在原处去找原主去了。

等我们和原主一起过来时，那球已经到一群小学生手里了，他们脖子上的红领巾反戴着，随风飘扬。

我们上前要拿回球，可他们以为我们要抢他们的场子，直接就叫嚷起来了，说着难听、惹人烦的很挑衅人的话语，这也惹怒了我们，可劲儿吵了一会儿后我们要拿回球。他们这才要还球，

当我们问他们为什么要拿球时，他们的“头头”还厚颜无耻地说这是帮我们“保管”，一点歉意都没有，还嘻嘻哈哈地有说有笑。

算了，不和他们斤斤计较了。快上课了，我们才气愤地回去。

当然，这种大问题不是我只言片语就可以解释清楚的，这也只是我心血来潮写下的文字，仅供参考，可教育这方面确实不容疏忽啊。