快乐六一演讲稿

大家好！我是Sossy，三年多前，正是为了追求优质教育，我们几个妈妈创立了金贝贝早教机构。我是美国正面管教协会认证的家长讲师及学校讲师，同时我还是一位9岁女孩与2岁男孩的妈妈。今天，很荣幸有机会站在这里与大家分享我在育儿道路上遇见正面管教的故事，以及我在践行正面管教的收获。
正面管教理论源自二十世纪三大心理学家之一，阿德勒的积极心理学，是由美国简·尼尔森博士和琳·洛特博士发展形成的一套针对家长和教师有效培养孩子的教养体系。正面管教英文是positive discipline，直译过来就是积极的纪律，提倡不娇纵也不严厉的教育方式，即和善与坚定并行。以尊重与鼓励，让孩子专注于解决问题，让孩子感受到爱与价值感，从而培养人生成功所需要的七项重要感知力和技能。
教育讲到底是一棵树推动另一棵树，一朵云推动另一朵云，爱孩子是我们的天性，我会经常强调：首先要跟孩子连接，只有老师对孩子感兴趣，孩子信任老师，学习是水到渠成的事。我经常会问自己：我希望我的孩子也是这样被温柔对待么？
在开教研会时提到，我问老师们是否只喜欢乖巧懂事的孩子？老师们立马说：不是的，即使最调皮的孩子，也有可爱之处，我也很喜欢。

今年年初我们一家去北海道旅游，当时在富良野王子酒店，爸爸跟姐姐去滑雪，还不到2岁弟弟直接躺在地上大哭大闹，周围人都侧目而视，还有两三个跑过来询问，我不慌不忙的说孩子在叛逆期发脾气，等下就好了。这时候去哄他抱他也是没用，而且以后每次都来个地上滚。这时候心脏要强大点，我只是呆在娃身边，不骂不吼，但是也不去安慰他，等10多分钟后，弟弟就伸出手让我抱。是的，爱孩子却不骄纵，不替孩子做他力所能及的事，带着爱放手。情绪是平和，态度是坚定的。这也是我在践行正面管教所进行刻意练习并有所成效的亲身经历。
也许大家也听过这样一个故事：有个小男孩，他觉得蝶蛹破茧成蝶的过程太痛苦，所以就蝶蛹剥开以免去挣扎之痛。当男孩看到蝴蝶展翅飞向天空时，他非常激动。但过了一会儿，小男孩却惊讶发现幼小的蝴蝶跌落在地上死去了。因为它没有足够强壮的翅膀来支撑它飞在空中。

我相信你们当然不会这样做。但我身边确实还有很多邻居为他们3岁-6岁的孩子穿衣服，他们为什么要这样做？原因不外乎这样更省时间，孩子们看起来穿得更大方得体。扪心自问，孩子们穿着得体整洁与他们的自信和能力感，哪个更重要？你们知道么？每天帮孩子穿衣搭配的同时，也剥夺了孩子学习生活技能和提高能力感的机会。
孩子们需要建立“我能行”的信念，来建立成功的人生，这种信念不是靠父母用嘴说出来的，而是孩子通过自己的亲身经历不断操练出来的。太多的带养人以爱的名义，剥夺了孩子们自己操练的机会。
训练孩子做他应该要做的事情，考虑所做事情的长期效果，时刻关注孩子的想法、感受和决定。他们选择决定“爱就是让别人来照顾我”还是选择决定“我自己能行！我可以照顾好自己并享受与别人合作”我相信在座有智慧的家长朋友心中已经有你们的答案了。

当孩子感受到的是无条件的爱时，又得到恰当的训练，孩子的表现才会好。正面管教最吸引我的是社会情怀跟社会价值，孩子有能力之后才会关注更大的世界，更大的视野，才容易培养社会兴趣。

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