奖励，塑造学习行为。

所谓奖励值得就是在完成某项行为后所获得的称心如意的回报。正是如此，奖励什么行为就会鼓励什么行为再次发生。而惩罚某种行为则会抑制该行为的发生。每当我们谈及学习时，总会很自然的关注如何促进对知识的理解。却忽略了另一个非常关键的因素，如何培养良好的行为习惯。

奖励的原理。奖励通常被分为两类，外部奖励和内部奖励。这两者之间存在明显的区别。外部奖励通常发生在行为完成之后，且属于行为的一部分。相比之下，内部奖励这类人一个人自身且属于活动的一部分。

以外部奖励塑造行为。外部奖励在教育中主要用在学习行为上。通过引导塑造，学习者会逐渐展示是出我们期待的目标行为。在目标行为出现后，再进一步巩固强化。这个部分理解起来可能不那么直观，事实上我们并不会在每次出现目标行为时都给予奖励。

以内部动机促进吃就投入。内部奖励会调动起人们的内在驱动力，促使人们持续投身于那些能产生愉悦感的活动中。人们之所以这么做是因为活动本身的魅力，而非任何来自外部的奖励。与此同时，每个人内在享受的点也是不同的。字不全，指的是对自己的决定与行为具有掌控力的感觉。声音感知的是，当你完成预期目标是一种驾轻就熟的感觉。社交关联设计的是人民渴望与他人建立关联的基本需求。

如何利用奖励来促进学习？当逻辑思维和内在动力路线的时候，物质奖励就该登场了。制定当下可以实现的，值得家长的醒目标，是引领我们最终走向成功的不二法门。奖励正确的行为。

选择恰当的奖励。众多形式的奖励中效果最强的当属一级强化物。包括食物，水，关爱等等。二级强化物物就更容易被人们接受，比如成绩，分数勋章等等。

运用奖励能产生什么效果？有奖励就会有期待，有期待就会有动力奖励技能鼓励人们初次尝试。又能确保持续的投入。人们确实可以主动设计出一个适合塑造自身行为的学习环境。