“恁班还是稳坐第一啊！追了恁班多少次都没追上，俺要么第二，要么第三！”我刚进入办公室，小刘老师就笑着对我说。
“第几都无所谓，只要孩子能享受到学习的乐趣，老师能感受到当老师的快乐就行。”我发自内心地对这位有思想的小刘老师说。
团队里刘老师与周老师同龄，都是班主任，他俩都在我的班级群里，我给家长发什么信息，他俩一定会复制、粘贴信息。我开家长会，他俩一定会问主题。
他俩年轻，能干，追求上进，每次考试结果出来，他俩都相互较劲，彼此打趣要超过对方。面对他俩的不甘落后，我总是看着笑:这就是年轻人该有的样子吧！
团队里有这样爱学习的年轻老师真的感到很欣慰，无论班里要举行什么样的活动，这些活动虽与学校要求无关，他们几个班主任都超级配合，出谋画策，常使我们的活动同步举行且圆满完成！
我常给他们几个说:“分数不能说明所有问题，但分数能反应一定的问题。无论学生考多少，考第几，作为老师，最应该引领的是自己同孩子一块儿反思自己应该保持什么优点，应该改进什么问题。而非抱怨，更非斥责，这样才能让孩子逐渐喜欢上学习、喜欢上考试！因为考试带给他们的没有恐惧，而是好的感觉！一旦考试给孩子带来的是好的感觉，是改进的契机，他们怎么会厌恶考试，厌恶学习呢？”
考试排名可以让我们更清晰地认识自己，这应该也是考试的主要目的之一。
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