无用之用的动力催眠

今天是国庆节前的最后一天，说好了早点回家吃饭还是到了华灯初上。朋友家大宝贝从济南赶回来专程做催眠训练，这个宝贝目标明确：央美书法专业！大宝贝对动力催眠非常认可，力排书法老师的非议和不解每周都要赶回来，为时五十分钟的催眠流程从开学到今天已经是第六次，大宝贝开心地对我说：这次书法老师开始允许来做催眠了，因为他看到了我书法练习在稳稳地进步！而她本人感受更多的是“更愿意写字和背诵繁体字”，写的越来越好越来越快，繁体字的考试全是满分！我都为大宝贝而鼓掌啦，这才一个多月就取得如此成绩，那再训练下去央美的目标也是触手可及了吧。

无用之用的动力催眠

还有下午过来的那个高一复学的孩子，当他的家长告诉我，孩子回到学校上学了！简单的一句话背后，其实有很多故事。这个孩子当时因为每次一提到去学校，就会各种不舒服，头痛、肚子疼，却检查不出任何生理问题，后来没有办法继续上学，办理了休学。（现在这样的孩子越来越多，从小学到初中、高中、大学都有发生，这已经是我做到的第NN个案例）。休学在家的孩子天天泡在电脑跟前玩游戏，一提上学就发急，来医院就诊不肯接受心理治疗，邻近开学才在父母强迫下来访，普通咨询无效，因为他几乎不开口说话，就约了做动力催眠，仅仅三次以后就到了开学时间，无奈间孩子答应去上学，家长提心吊胆的看着他的脸色，生怕哪一剎又“犯病”回家。这不开学后继续如约来做催眠，重要的是：是孩子主动提出来要回学校，主动要求继续做催眠。

无用之用的动力催眠

前天过来的那个二战考研的学生告诉我，虽然每天学习五六个小时，但现在开始刷题却正确率超过60%，满脑子里都是英语单词、专业知识点，甚至都不那么在意是否吃饭，难道这就是所谓的“废寝忘食”？

那个高二的男生，也是休学一年，告诉我月考数学满分，并且英语也取得历史最好的成绩，然后开始考虑要去什么样的大学。而在这个孩子刚来的时候，你问他有没有目标，他永远是：“没有”两个字就把我打发了。老师和家长都知道，现在这样的孩子比比皆是。我要上什么学校、学什么专业、做什么工作、过什么生活，这些话题永远都是值得探讨和思考的，我们人生不就在这里面吗？可是要问问：我们的孩子包括我们自己是否有明确的答案呢？     

无用之用的动力催眠

经常有朋友问我：动力催眠的到底是什么？他们不理解为什么仅仅走流程就能解决问题，提升能力，甚至让学生还有理想抱负。我们所做的很简单就是走流程的、不加暗示的催眠，因为所有的暗示都有局限性，给出的暗示往往基于催眠师本人的经验。有时即便给出的是来访者口头（意识层面）想要的，也不见得潜意识真的认可。不把个人意愿和经验强加给他人，从这个意义上来讲，我们应该算是最人本的催眠了吧。

关于动力催眠，马春树老师最喜欢的描述是：道常无为而无不为。我不会告诉孩子说你不好好读书会怎么样，不会告诉来访者你要怎样怎样，甚至我们根本不需要提学习两个字，而在一次次的训练当中，孩子感受到被接纳的同时，催眠师会激活其本身的动力，他会开始有意愿、有目标。但光有意愿也是不行的，比如很多考试焦虑的孩子，他们也不希望自己考试的时候发挥失常，那么还需要有能力，这就需要自主神经（交感神经和副交感神经）调节可以让自己达到一个适度的状态，这就可以通过动力催眠的训练而实现。简单的打个比方，一个人要扛起50kg的重量，有人天生有力气、大力王，可以轻松实现；有的人就需要训练力量才能实现。自主神经调节的能力亦复如是，就像我们做同一件事做多了就越来越熟练，从新手到老司机就是一个不断练习的过程，经过不断的训练会越来越好。所以来我的治疗室的不仅仅是所谓有问题的、不愿上学的孩子，更多优秀的孩子也迈入进来，因为他们的父母看到了这一点，就持续地让孩子坚持过来训练。有位医生家长对我说：“能力才是最重要的，他的能力上来了，学习效率提升了，才谈得上素质教育。”所以我们经常感叹投胎是个技术活，这样有前瞻性的家长实在是太难得，不过现在也越来越多了。

当然也有一个高中女生在被妈妈强迫来做2次催眠以后开玩笑地说：这和复读机有啥区别呢？口头不认可却每每如约而至，我也真的服了。关键是那个女生在2个催眠疗程之后开启了学习美术专业课的“有意义的人生”。

以前的老师家长常常为了应对考试不让孩子做“无用的事”，比如课外书、兴趣班，更别说什么催眠，可现在越来越多的老师家长开始认可这“无用之用”的动力催眠了。前天那个高三的学生说，她的老师问她催眠怎样，并且还问老师是不是也可以来做催眠。如果都是这样的老师，我们的孩子该是多么的幸运呢。

无用之用的动力催眠