孩子就像一棵小树，刚生下来时充满是勃勃生机，他们有着探索世界，发展各种能力的本领，所以父母不要干预，他们本身就具有成长的动力。在孩子自由发展的时候，父母只需要给他提供良好的环境，一定的帮助和引导，就能使它的能力均衡的发展。
抓住孩子成长的规律，适应其成长的特点，通过日常生活中的一些事情，让孩子意识到自己知识上的不足，是他们渴望能够获得这些知识。另外，父母还要锻炼孩子动手的能力，培养他的技能是他具有谋生的本领。
这就是让-雅克.卢梭著的《爱弥儿》。畅销全球的亲子教育经典。也是今天我的一位朋友亲手递到我手里，借给我要让我看两三天的一本书。也是我自己断定利用两三天的时间读不完的一本书。所以我就把自己读到的，和大家一起分享吧！
1.谈到任何计划，应该考虑两个方面，一个是情话本身一定要特别好。第二个是易于操作。第一方面，只要计划带来的益处符合事物的特性，人们就会容易接受和实施。第二个方面还得看某些情况下某些关系如何判定，这些关系是事物偶然的联系，并不是不可缺的，但是是变化万千的。只要做到不管什么地方的人都能够采用作者提出的方法，把孩子培养成想象中的那一类人，这对孩子和他人都会有益无害。
2.顺应儿童天性的教育。孩子是需要保护的幼苗。教育应该顺应孩子的天性。那么我们就需要首先了解教育的本质是什么？我们在种草木，让它长成自己的样子，我们教育孩子，让他拥有自己的才华。如果一个人天生高大威猛，在没有学会如何使用自己的体力时，这些对他来说都是无用的，说不定还会有危害。所以教育会给我们刚出生时没有但长大以后会需要的东西。这种教育我们或者从自然中获得，或者从他人的身上获得疑惑，从事物中得到。这边是我们生活当中的三个老师了。
家庭教育或者也称自然教育。如果一个人只是为了自己而接受教育，那么他的存在对别人来说还有什么意义呢？如果一个人想要达到的两种目的变成一种简单的目的，因为消除了矛盾，他就会跨过了通往幸福生活的一个阻碍。这也需要我们好好研究人的自然本质。真正的教育并不是口头的训导，而是实际的行为。从一开始生活，我们就开始教育自己，我们的教育是同生命一起开始的，我们的第一位老师便是照顾我们的人。
遵循自然法则，磨练孩子，这些自然法则就是跟随她只是的路前进。
母亲的责任无可置疑，但是他们忽略了这种责任，反而狡辩说孩子姓谁的入职都是一样的。假如母亲能用心呵护自己的孩子，亲自哺乳，社会风气就会好转。发自内心的情感会让每个人精神焕发，国家的人口也将大大增加，仅是母亲哺育这一点，就可以让万物和谐相处，家庭生活的乐趣是抵抗不良社会风气的最佳方法。父亲和母亲感觉到需要彼此比之前更加相亲相爱，夫妻关系也更为密切，涨幅最喜闻乐见的是家庭充满生机和温馨，家务活成为妇女最可贵的工作。只有妇女负担起母亲的责任，男人才会承担的起做父亲和丈夫的责任。母亲不像话，自然孩子也不像话，他们之间的责任是相互的，假如有一方没有尽到自己的责任，另一方也不会好好尽责的。孩子在知道应该爱他的母亲之后才会爱他。血肉之情一旦没有被培养成习惯，孩子没有得到母亲的用心照顾，母子间的感情在最开始的几年就会消散。可以这么说，咱还没有出生的时候，孩子的心就已经死了。如果一个母亲给予孩子过多的关心，也会使孩子脱离自然的本性。这种情况下，他会把孩子视为自己的偶像，不想让孩子觉察到自己的柔弱，却把孩子培养得越发柔弱。这种小心翼翼的做法异常残酷，它让孩子从小适应了温床，长大后接受不住诸多的磨难。
父亲的责任假如你希望孩子保持本真就从来到他这个世界上的时候开始他一出生，你就把他放在自己的手心儿里，什么时候他长大了，你什么时候才可以放手，只有这样做，你才能成功。其实母亲是孩子真正的保姆，而父亲是孩子真正的老师，夫妻间应该在教育孩子做法上达成依据，由通情达理的，心胸狭窄的父亲教育也好过不负责任的老师，所以哎，爱心弥补才能远比才能弥补爱心要好。人们总是最后才考虑为人之父的责任。如果一个人的妻子不愿意抚养他们爱情的结晶，他也不会想承担养育的责任。没有画面能够比得上家庭，这个画面更打动人，但是这个画面少了一笔，整个画面就没法看了。对一个父亲来说，生养孩子只不过是他责任的1/3，对人类他有传宗接代的责任，对社会他有培养人才的责任，对国家他有培养公民的责任，三者都完成不了，他就是有罪的，但只完成一半儿，也许罪恶更大。一个男人不能以贫穷，工作和自尊为由逃避抚养孩子教育的责任。
如果亲子间能够一直生活在一起，彼此尊重，他们就会彼此爱护，关系变得十分亲近。若是孩提时就一起生活，长大时还能从长辈身上学到很多的东西，孩子也会觉得很幸运。如果父母也用心教育，等待果实成熟之时，他们教给孩子的种种品德片，是他成年后可以享用的资本。
父母的引导自然的控制孩子的欲望。坚持走自然的路应该怎样去做？第一个原则是孩子没有过剩的力量，它的力量还不足以满足自然对他们的要求，所以必须让他们利用自然给予的所有力量，而且不能滥用这些力量。第二个原则，孩子身体的需要，不管是在精神方面还是物质方面，必须满足弥补他们的劣势。第三个原则在帮助孩子的时候必须明确，只有在他们真正需要时才施以援手，绝对不能理会他们乱七八糟的想法和无缘无故的欲望，因为乱七八糟的想法不是出于自然的，即便不实现他孩子也不会感到难过。第四个原则好好研究孩子的语言和动作，在他们还不知道假装是我们能区分出他们的欲望是出于自然的还是心里所想的。多给孩子真正的自由，不让他养成命令别人的习惯，多让他动手少越俎代庖，才是这些原则的灵魂所在。要趁早让孩子养成习惯，把他们的欲望控制在力所能及的范围内，这样他们就不会因过多的欲望而吃苦头了。
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