做一个内心柔软的教师

最近在看一本书《改善学生课堂表现的50个方法》。书里介绍的一些方法都很接地气，是许多教师在教学一线不断摸索总结出来的。更重要的是，这些方法的背后是仁慈的教育观和学生观，透露的是对学生发自内心的尊重，呵护与耐心，这也是优秀教师专业教育素养的体现。

梳理总结一下本书介绍的几种有效方法:

1.明确课堂规则与常规:规则是用来防止严重过失的，一旦打破，就会有相应的后果产生。常规是你想每一次用相同的方法来完成一件事情。学生打破规则要受惩罚，没有遵守常规，只需要再重复学习一遍。

2.真心关心学生，在乎学生。看到学生状态不好，要多问问：“你还好吧，怎么了？”而不是不分青红皂白就对学生一通批评。要让学生体会到你在乎他，在乎他是否开心，在乎他有没有困难。学生面对有爱心的教师，是很难再直接对抗老师的。

3、改善家校沟通。给家长写一条“快乐小纸条”。发现学生的优点，尝试每天记录下来，轮流给家长发表扬小纸条。而对于学生不好的表现，尽量不要直接跟家长说，而是要学生自己给家长写一张小纸条。

4、关注并表扬学生的良好表现。在课堂上，我们需要更多地鼓励学生，学生需要更多地鼓励。最优秀的教师都善于“捕捉”学生的良好表现，而不是对那些表现不好的学生厉声斥责。好的行为应该被关注，不好的行为应该被忽略。即要善于寻找孩子的闪光点，要用眼睛发现孩子的优点和长处，然后真诚地大方地表达给学生。

5、别让学生难堪。要小心翼翼地呵护学生的自尊心，善意的提醒，真诚的指导，哪怕是并无恶意的开玩笑，都会对孩子有意。如果学生的行为真的到了不得不个别处理的时候，那么尽量别当众大声指责，让学生到办公室，聊聊天私下处理，学生会更感激，改正错误的可能性更大一些。记住，千万不要在教室了情绪失控。假装生气有效的话，可以偶尔尝试哦。

6、提升自身素养，让自己努力成为一个乐观、热情、充满动力的老师。学生会喜欢你，也会变得和你一样优秀。提升自身软实力，增强自信心，千万不能把自己的不良情绪带给学生，不要让学生做替罪的羔羊和出气筒。这对于他们不公平。

优秀教师的内心都是柔软的，他们是舍不得让学生去承担自己的不良情绪。他们几乎在课堂上的所有时间都是良好的状态，乐观、热情、真诚......学生在他那里能够感受到关心和在乎，能够开心快乐地做自己。课堂不再是紧张或局促不安的，课堂氛围很宽松，每个学生学习动力十足。优秀的教师会设身处地的为孩子着想，小心翼翼地保护他们稚嫩的自尊心，呵护他们自尊自爱从而达到自律。

本次从书中总结的这几条，每一条都需要我继续学习打磨。做一个内心更加柔软的教师，用智慧去打造和谐轻松的课堂，呵护同学们心灵健康成长。欣慰的是，我正在走在路上，也逐渐在课堂上品味到幸福和成长。我会继续走下去，陪孩子们一起......