一封信

亲爱的老师：祝您教师节快乐！在这个特别有爱的日子里，我和孩子爸爸向您表达我们最诚挚的谢意，感谢陈老师对孩子一直以来的包容，引导和帮助，感恩遇见您。

ken是一个相对有点特别的孩子，因为他的特质很多时候会给老师们带来一些挑战，您辛苦了。十几年陪伴作为父母我们比任何人都清楚孩子的性格和特点。他喜欢自说自话，不太懂得观察别人表情，有的时候很容易就说出不合时宜、不太得体的话，与同伴相处会有一些明显的障碍，很多孩子自然习得的社交技能，他可能需要在生活中多次引导和演练。我们父母原来也不知道孩子有这样特质，多年来一直苦恼孩子与同伴相处的问题，直到今年四月份去中三三院带他做了评估，才知道这类孩子的共性，他们智商正常，但是显著的问题就是人际交往的问题，与同伴交往特别是多人交往是有一定的障碍。

原来我和他爸爸一直在自责和自我攻击，觉得是我和爸爸教育不当让孩子有一些坏习惯，直到三院专家告诉我们，这类孩子不是父母教养问题，是孩子神经系统缺根筋，这类孩子特质就是与人交往障碍，他们缺乏人际交往普通人自然习得的能力。但是这类孩子特别单纯，善良，有的时候诚实的让人难以理解，例如他们不明白为什么别人明明很胖，我们普通人却要说她们不胖，我最近在看全国专家邹小兵教授写的书《与你同行》，里面有一段话“无疑，与人类今天的生活相适应的就是我们的“凡夫俗子文化”，我们见面打招呼、热情拥抱、亲切交谈、互相帮助、彬彬有礼、尊老爱幼、请客吃饭、过年走亲戚、“一切尽在不言中”……我们将这样的文化称之为“文明”，当然，我们人类也虚情假意、尔虞我诈、假话连篇……人类“文明”虽不赞成这种品质，可是却也是人类品质的客观存在。然而as群体，在没有遭受到家长以及治疗者、教育者（我将他们称为凡夫俗子）的雕琢或改变（有好的改变，也有破坏）之前，本质纯朴、真诚、善良、不撒谎、不说假话，不理解为什么不可以公开说某人胖，也不懂明明别人很丑为什么还要称呼为“美女”。” 我终于明白了为什么孩子有的时候会不合时宜说出极其不符合当下场景的语言，他们很容易把所见不分场合表达出来，这些都源于他们思考方式和我们不一样。   

我们一直重视孩子教育，这么多年我和孩子爸爸一直在努力学习怎么成为更好的父母，更好地带领孩子进步和成长，这些年相对他自身，孩子也有了很多的进步。遇上与众不同的娃，作为父母我们经历了很多考验，也有很多的挫折和失败，但是我们一直没有放弃努力，我们也定将努力陪伴着孩子一路成长，原来对孩子的苦恼也是今年4月去中山三院后，终于明白了他为什么与众不同，正如中山三院给我们父母和老师那封信中提到，当我们养育和教育这类孩子时，我们需要遵守的原则“理解、容忍、接纳和尊重”，我们父母只能放平心态好好陪伴他，引导他，训练他慢慢进步和成长。

ken进入初中以来，在老师您和所有老师们的引导和帮助下，孩子相比小学又有了很大的进步，他很喜欢您和我们班，我经常在他嘴里很自豪告诉我：爸爸妈妈，我们班班主任人很好，我们班很多方面都是四个班最好的，我们班很多优秀同学，我们班的老师也是最厉害…，每次谈到我们班他对于班级骄傲和自豪感溢于言表，看得出来他对我们班内心有满满的归属感。谢谢老师您一直努力帮助他，孩子出现问题时帮助他认识自己的不足，引导他努力改正，孩子犯错时，包容他理解他，帮助他和改变他。谢谢您所有的用心。

ken这样的孩子思维方式的差异，相对普通孩子他的成长步伐可能会有一些慢，可能需要我们父母和老师更多耐心去等待，谢谢老师不断给予孩子成长的动力和力量，我们一定会用心和老师们一起陪伴他努力成长。一年多来孩子点滴孩子进步，都离不开您和其他老师对他引导和教育，离不开您们对孩子的包容和理解，感恩感谢老师您付出的一切，感恩老师们给予孩子所有的关爱和不放弃！最后，请允许我向您表达我们深深的谢意和祝福，我相信老师您的温暖和温柔，会让孩子未来待世界以温柔，感恩遇见您，谢谢老师，祝您节日快乐，身体健康，工作顺利，阖家幸福，万事如意，桃李满天下。