王春然
一、原题呈现
题目：阅读下列材料作文，根据要求作文：
屠格涅夫说：“人生之最美，当是一边走，一边拣拾散落在路边的花朵，那么，你的人生，都将芬芳美丽。”走得太快了，四野的花朵，就一朵一朵地消失了；遍地的草叶，就一片一片地黯淡下去。在岁月的堤岸慢慢走，轻嗅草长的幽香；慢慢走，静听花开的声音……
请以“在岁月的堤岸慢慢走”为话题写一篇记叙文章。
要求：①立意自定，题目自拟，抒写真情实感，不得抄袭；②文中不得出现真实的人名、校名和地名（用字母代替）。③字数不少于600字
二、写作解析
屠格涅夫说：“人生之最美，当是一边走，一边拣拾散落在路边的花朵，那么，你的人生，都将芬芳美丽。”走得太快了，四野的花朵，就一朵一朵地消失了；遍地的草叶，就一片一片地黯淡下去。在岁月的堤岸慢慢走，轻嗅草长的幽香；慢慢走，静听花开的声音……
本阅读材料一共三句话，为了更清晰地区分我们分别用加粗，普通和加粗标识。我们阅读第一句话时会发现该句主要核心的词语是“最美”“边走边拣拾”“落花”。因为花儿散落在路边，所以它们之间的空间距离是不等的。因此，人要拣拾落花，就势必需要慢步行走甚至止步驻足，看到花儿后，还需要先进行选择，然后再决定拣拾哪些，放弃哪些。同时句中交代拣拾的是“路边的落花”而不是“开在枝头鲜花”。落花和鲜花相比，是不足道的，是容易被忽视的。尽管如此，但落花毕竟还是花，仍有美丽的容颜和芳香的味道。本句的开头词“最美”统帅下面所有文字，因此，作者是在阐述这样的观点：人生旅途中，我们应该慢下来，用一颗静静的心，去发现生活中那些被忽视的美，然后欣赏它们品味它们，进而感受到人生的美。
后面的第二句和第三句是具体的阐述第一句的意思：“慢慢走，能嗅到幽香，听到花开的声音”如果走得太快了，就会看不到听不见……慢慢走，它不是真的走路慢，而是一种人生从容、温馨、优雅、明媚的态度。拣拾落花，轻嗅幽香等意象传达的也是一种用心品味，尽心体验，用心感悟的人生态度。有了这样的态度，进而养成一种从容、温馨、优雅、明媚的生活方式。
明确了这些，我们就可以着手进行选材然后写作。如下文所示
可以从自身写起，关注自己经历的事情。展现快慢之别，进而生成自己的感悟。
可以写别人的事。写我看到的别人的事情，看别人经历快与慢，然后自己作为旁观者产生的感悟。
当然这个“别人”还可以是花鸟虫鱼等自然事物，写从自然中看到快与慢，产成的感悟。
如果思维足够深沉还可以关注社会的变迁，写社会中的快与慢，然后写自己的感悟。比如，人类进入工业化时代发展速度是飞速的，可是环境也恶化。几千年不曾破坏的环境，几十年就搞砸了……
三、一点题外话
经查询此次作文题目出处是：2015年山东日照市中考作文原题。本次考试，只是对写作要求作了略微改动，其他保持原貌。原要求录入如下：“要求：①立意自定，题目自拟；②除诗歌、戏剧外文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。”
这次考试是2018年新初一第一学期期末考试，使用中考作文原题确实有些偏难和超纲。且改动了要求，要求写记叙文。笔者认为这一处改动的初衷是出题者想降低难度，给学生指引写作体裁。但是实际上的效果却打了大折扣，甚至起了反作用。笔者个人认为，这样的素材决定了写作中必须有议论成分，而且是重头戏；即便是写事也需要在事情的基础上进行议论，写成夹叙夹议的文章。要求写成记叙文确有不妥。
但是，事情已然如此，单纯抱怨是毫无用处的。重要的是如何给学生正确的引导，这里的“引导”不仅仅是引导这个文章怎么写，更主要的是引导对学生如何对待这件事，笔者认为后者尤其重要。
学生们感觉难，也确有超纲，产生怨气和不平，也是因为此。大家心里都有觉得，我们是初一的新生，能力有限，出题的人需要根据我们的实际能力出题，不然就是不合适的，就是不负责的，是无礼的。因为有这样的心理，才有了内心的不平衡，有了又幽怨之心和不平之气。他们的想法固然合理——抱怨的合理，生气的有据。但是，却忽略了一个前提：你们知道我这样，就得根据我的实际出题。这个前提实质上是颇具照顾成分的，是我很小你不能使劲考我的意思，你要用大劲，就是你不对，是欺负我。
可是，人生中那能处处被照顾呢？许多时候都是风吹雨打去，我自无躲处。风大不大，雨小不小，都是自己不能左右的。唯一能左右的是自己的心气，是自己决定放弃或者选择坚守的心念。按规矩出牌固然你好我好，可是不按套路做事的时候更多，泥沙俱下才是生活的真实。人永远不能设计生活，但生活却总能设计人，人许多时候不是被生活设计就是被生活算计，人生有的时候是很苦的啊。那么，从这个意义上讲，学生们经历这一出“劫难”，虽然写作文时叫苦连天，但就生命成长而言却也算是“一件好事”。家长和老师应当看到它的教育价值，然后给予及时的点拨启发。这不也是一种人生的幽香和落花么？也是可以学会欣赏的呢！
（特别声明：本次期末考是区统一考试，试题非我校出。）
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