也要用笔记本

也要用笔记本

福州的秋，依然很炎热。

“请把笔记本打开放在桌面上，我要检查一下。”我说。

坐在最后一位的那个帅气的男生，语气里透露着不高兴：“干嘛要把笔记抄在本子上，记在书上不就可以了。”

他的声音不大，却可以足够清晰地从教室的后面，传进我的耳朵。

我再次和学生们说明要求记录在笔记本上的理由：“第一，动笔写比在书上划线和标注，能更好地加深记忆。第二，能够更清晰地记录重点知识，而不是零散地分散在不同的书页上。第三，作为未来单元、期中、期末考试复习的提纲。”

可是，那个男生似乎没有听进去，所以，依旧在小声嘀咕：“真麻烦！又不是没记书上。”脸上流露出不耐烦的情绪。

我知道我要积极暂停，不然就会陷入无限的没有意义的争执之中。所以，我没有再停留、再纠结，而是开始了新课教学。

但我的内心，其实很担心。我在想：我要求所有人都记录在笔记本上，是不是错了？我知道每个人有不同的学习习惯，有些人喜欢做笔记，有些人喜欢在书上涂涂画画……只是从过往的经验中，我会发现擅于做笔记的孩子，大都思路清晰，复习的时候也会知道重难点，而不是随便翻翻书应付了事。所以，在今年的起始，我特别认真检查了这项工作。

这节课里，我总是时不时在观察他，依然害怕自己的这个举动，真的让他讨厌我，甚至就此不读政治了。

一开始，他的情绪确实不太好，不像身边的学生那样积极投入。但随着课堂的进程，遇到了有趣而具有思考力的问题，他开始慢慢融入进来。于是，我渐渐放下心来。

下课了，我走到后门，拐到他身边，拍了拍他的肩膀。“我让你把笔记写在笔记上，很不乐意？”我问他。他平静地回答我：“记书上不是也一样吗？”我也耐心地解释：“笔记记在书上，会很分散，到时候需要找出来，你都不记得自己曾经记录在哪一页了。”

此时，他的情绪很好，安安静静地听我说完。

然后，他很随性地把椅子翘起，再放下。只是万万没想到，这一放下，正好压在了我的脚上。我疼得叫了出声，他慌忙起身，很紧张地问：“老师，你的脚没事吧？我不是故意的！”

我没有回话，因为钻心地疼。

他一直盯着我的脚，不停地道歉。

过了一小会，等我缓过了疼，笑着打趣地和他说：“刚才有什么不满，你现在是都‘狠狠地’还给我了啊！”

他一脸的不好意思。

然后我接着说：“所以，你以后记笔记本上喽！”

他顺从地点点头：“好啦，我答应你了！”