为什么孩子的教育要反内卷？

为什么孩子的教育要反内卷？

一个人的高情商，不在乎你懂得多少，而在于能够感应自己在环境中的角色，并且迅速找到属于自己的位置。

这个环境包括：家庭，公司，学校等等任何人机关系中。

既不逾越属于他人范围，也不任由他人践踏自己的范围。

所以女人们要有真正的界限感，是能清晰的区分自己和他人的边界。好像心里有一道屏障，我不会贸然闯入他人的地盘，也不会稀里糊涂的让别人进入自己的领地，角色定位很重要。

从心理层面，界限是对于自己与他人为不同个体的认知，因为这种的不同感，所以每个人是具有独特且独立的身份，而且在这份界限感之上，我们会明白哪些该做哪些又不该做。

在现代社会，越是开放自由的年代，越需要我们去固守心中的尺度，越需要我们去保持精神的审慎，越需要我们去注意行为的准则。

一个人找不到界限感的前提，更不要说什么是界限感。

首先是要有：植根于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。

另外就是：能习惯任何人的忽冷忽热，也能接受任何人的渐行渐远。

比如心理学上有个概念叫“同伴关系”。主要指的是同龄儿童在交往过程建立和发展的一种人际关系，儿童不仅要面对合作和竞争，还要处理敌意和专横。

对于成人很容易处理，但是儿童很困难。培养孩子的自由意识，然后才有边界意识。

我们承认要将孩子从压抑弥漫的竞争氛围，回到追求自由的快乐学堂，虽最终敌不过升学的现实，to be different， dare to be different，但正因为快乐学堂的经历，天天现在踏上了美好人生之路。

作为一名老师，家长，父母，等等，我们对这种现状也思考很久，从以前学生必须完成规定任务，到现在尊重学生喜好。孩子没学习动力的原因很多，尊重孩子的成长步伐，设置边界和责任，不越俎代庖，让孩子自己活明白比什么都好。

 对下一代的教育首先要了解自己，知道怎么才能驱动小时候的自己内力；再来是了解另一半，知道怎么驱动另一半，最后要了解小孩。因为小孩是一半的自己，一半的另一半揉和起来的。最后了解孩子，是因为揉和后孩子有自己生长的方向。了解后才能引导。

遇到一个老师，他教育自己孩子就是陪玩，小学三年级之前，孩子成绩倒数，他从不在意，就是各种玩，被班主任骂成二百五家长，后来孩子四年级以后成绩慢慢上升，初中时中上水平，高中成绩越来越好，关键是孩子特别自律。似乎该玩的都玩够了，学习是他当下的自主选择。

学习，本质上是一个不断进行自我否定的过程，这个过程本就不可能快乐。开始“反内卷”，找出自己的内心界限，希望走出一条属于自己的道路了。