1.作为一个私立学校的小老师，我特别向往曾经的公立学校老师的果敢和底气，体现在家校沟通方面，老师或校方占有绝对主动权，家长只有配合的份儿。
学生写不好作业，老师可以直接问责家长，“孩子作业怎么回事？怎么辅导的？”无论怎样，家长就必须协助老师的教育，及时配合反馈学生学习中出现的问题，对于一切作业和任务，全力参与。
2.而对比之下，私立学校的卖点呢——“我们的使命就是为家长提供优质教育服务。”无论大会小会，永恒不变的宗旨强调千万遍——“学生家长是顾客，我们的上帝。”
家长的需求，家长的要求，成了我们尽善尽美的方向，满脸堆笑，谨言慎行。家长忙，老师接送孩子到家门口；早起，班主任要掐好时间点提前到班接好水，一一倒进学生的杯子里，边晾边等他们进班，好让他们喝起来感觉刚刚好；学生离校路队，常见老师无私无畏地扛好几个包艰难行进，学生们轻轻松松甩手挺胸，只要走整齐，别扣班分，谢天谢地。
凡此种种，家长是花了钱的，老师是来挣钱的，衣食父母哪能不精心伺候？
3.苏氏提出理想的家校关系是学校领导家庭，老师领导家长。
对此，我的理解是，学校和家庭，老师与家长要充分沟通，明确彼此之间的依存合作关系，共同设想要把孩子培养成什么样的人。保持长期持续的关注，现实中家长对孩子教育的关注很难坚持的。缺乏教育素养，他们面对问题，更倾向于随意和模糊。这就需要专业的引领。顺应老师的领导，并不是绝对服从，探讨，沟通，积极学习与思考，反馈，是根本。
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