中原焦点团队张俊功初24、中24、33持续分享第1167天，约练

        你会把曾对学生尝试过的策略都一一写下来，删除那些无效的策略，这也意味着你需要这样思考，我只是还没发泄获得他的关注和尊重的方法。我需要继续观察能引起他兴趣的事情，而不是什么也不做，只等着学生发生改变。为30个学生中的两个学生是以这样的策略似乎实现起来更容易一些。与此同时，如果这些策略能够得到同事和团队的支持，那么老师会对此满怀希望，同时当学生了解到老师为了改善师生关系或自己的学业，如此用现实他们会铭记于心，老师们努力了了解学生并分享信息。这对学生传达出这样一个无声的信号，我必须知道老师为我花费时间。