今天听完这个笑话，我的第一反应是自己上课的效果如何？上课其实是另一种方式的演讲，讲的好不好，传递的知识是否得到研习，确实在于学生接收到的信息量的多少，主要体现在他们课堂上的表现和课后作业的好坏。
第一，上课一定要以学生为主体，了解他们的基础知识和学习能力，尽管学生的确没学过这些知识，在上课前也会写教案，不过学生的个体差异性，所以要因材施教。这就是吴军老师所提到的一定要注意听课的主体人群，针对他们制作不同的PPT，采取不同的授课方式，才能让听课的人享受这个课堂。
第二， 上课时候的语速不能单一，要有一定的抑扬顿挫之感，采取平铺直叙的方式只会让学生厌烦。一节课设置在45分钟内其实也是有原因的，因为这个时间段内学生一般不会开小差，也要通过教师的正确引导才能把课上好！
第三， 一定合理的开展课堂教学，保证当堂课的内容既有实质性的进展又有一定的反馈效果，达到寓教于乐的目的。不但需要教师有一定的备课准备，也要有一定的实战经验，知己知彼方能百战不殆。
这里又让我想到了阿里巴巴的马云和新东方的俞敏洪，他们曾经都当过大学英语教师，然后创办了现在名声大噪的企业。他们的演讲也在全国到处传播着。大学时候，听过俞敏洪的演讲，真的是深受感染，我想这不但是个人会讲，更多的是他懂得听众的想法，能站在对方的角度去思考问题，才会这么成功，虚无坐席！
说明了演讲的重要性。
获取到的第二层信息就是传递信息的完整性和流畅性。沟通在生活工作学习中无处不在，良好的传递信息能力也是不可或缺的。甲在向乙传达信息时，一方面，一定要清楚地表达自己的想法，另一方面，一定要保证乙在用心倾听。沟通交流其实就在一个在听，另一个在说的过程，只有双方做好自己该倾听的时候倾听，该表达的时候清楚传递信息，这样的沟通交流才会有效果。
最后一个点，落到实处，当然是做事情。只要交给自己的差事，都必须有一个目的达到完成它，这样不会白费。过程尽管有时候重要，但是如果没有结果，也只是白忙活。
谨以此勉励自己，希望不断提高自己上课的能力，沟通的效果，成为更好的自己！
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