节前，数学老师电话，说孩子测验抄袭同桌作业……
电话中听的出老师的愤怒，愤怒点在于一是孩子在“抄袭”，二是孩子不知悔改，三是孩子理直气壮无所谓的态度，当然这三点的先后顺序可能各有理解；放在大多数父母面前，这三个问题都很严重。
信息大意描述的过程是孩子没带作业，在补作业的时候私自拿了同桌的测验来抄，在老师询问的时候，回答是：“这样简单方便”；
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数学老师是一个负责任的老师，对孩子也是一种积极的态度，所以会亲自告知家长，同时老师一再反问我的问题是：孩子才7岁，她怎么会……然后用上海话说出了米空（脸皮厚）两个字，感觉不好还是收回去了；然后是反问我老师说一句她笑嘻嘻能说三句是谁教的；
对于老师，当下，一连串的道歉，诚恳的惭愧的道歉是我唯一能做的……
对于孩子，相对应用了三整晚的时间来跟孩子交流……
第一，学校规则，孩子小学已经三个月，但是她并没有规则的意识，是我的错误，对于诚实的态度，我欠缺了教育，回家后，关于同学相处、与老师相处以及在学校的各种安全和规则重新跟孩子认真宣讲了一遍，让她能够有明确的概念；
第二，关于尊重，对于老师的尊重基于发自内心对他们的感谢，礼貌是尊重的最原始要求，在表达自我的同时要兼顾到对方的感情，占在批判的一方不一定就是胜利方；
第三，熟能生巧，之所以会出现投机取巧，无非是有太多知识盲点，拿起人教版的课本，现在的数学的确生动易学，但是即便是如此难易程度，对女儿仍旧是有很多难理解之处，数学的难点并不是一个集腋成裘的过程，而是对基础的再次利用问题，对于我们女儿只能不断的练习最基础的加减，熟能生巧，最简单的方法也是最有效的方式，思路大开了，相信一切都可迎刃而解；
对于我自己，我一只在找关于教育的终极目标……
首先，一个将近三十年教龄的老师，用一连串从来没有过的什么什么的反问来找我的时候，我很害怕，我害怕三十年中的孩子都如此统一和相同，我女儿会变成“另类”，请不要用相同的眼光来看待不相同的个体；
其次，女儿上了四年的私立幼儿园，被教育的重点在于放大自己的优点，同时遇事积极沟通，我一直以为的优点在公立小学这里变成了缺点，一根标杆的教育我目前不接受；对于私立转公立，我做了大半年的适应，结果我跟孩子都没有适应好；
然后，我一直想知道教育的终极目标是什么，人工智能日新月异，孩子们学具体的知识点不会错，但太局限，老师说的孩子脸皮厚的特质其实何尝不是孩子身上的韧性，面对指责可以大胆承认，她的世界并不复杂，规则没有我承认，但是她内心在面对怎么学都不理解的单科老师当面当众指责时候，所有的内心恐惧与应对，能把自己最原始的想法说出来，我觉得已经是做的好的……
2018每天围绕的问题和会议多到炸，一件件找到问题最本质的根源，用最简单的方式不过度用脑导致问题复杂化的态度，极少有解决不了的，关于孩子的教育，我想给自己多一点时间，去寻找我的思路和答案，给孩子一个开放的空间……
2019新的问题在等我……
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