学习笔记

课程设计的最终落脚点是为了学生，让学生参与校本课程开发有着重要的意义：第一，如果学生对课程内容感兴趣，有权力在课程开发之初参与目标的制定及课程内容的迸选，那么，他们的学习动机就会进一步增强。第二，学生参与课程内容的选择和设计可以促进学校生活的民主化进程。第三，学生的学习主动性既可以通过课程开发完毕后的自主选择体现，也可以通过在课程开发过程中决定内容和结构来实现，而且后者往往会激发学生更大的动力。第四，按照课程专家古德莱德的课程层次说，学校中实际存在着三种课程，分别为教师领悟的课程、实施的课程与学生经验的课程，这三种课程相互联系、彼此制约。教师领悟的课程影响实施的课程，而实施的课程又作用于学生经验的课程，学生经验的课程是学生获得实际发展的主要载体。在古德莱德的层次说中，学生是内置于课程之中的，学生通过实际体验的课程进而获得实际的发展，实际体验的课程由学生来决定和主导，在其中学生有着无可代替的、天然的课程权力。

通过学习逐渐明白了课程设计的体系，而让学生参与到课程设计中来，这点很重要。