费曼方法

折腾我一早上，弄了这么个笔记：

有一位农民父亲，女儿上了清华，儿子上了北大。

有人好奇：你是不是有什么绝招啊？

农民父亲说：我这人没文化，只是觉得孩子上学花了那么多钱，不能白花了，就让孩子每天回家把老师讲的内容跟我讲一遍，如果有弄不懂的地方就让孩子第二天问老师。花一份的钱，教了两个人。

这位农民父亲所用的就是费曼方法。

方法和规律这东西很神奇，你可以不理解，但只要踏踏实实去做，该你的收获一分也不会少给你。

我们不停地看新东西，多是浮光掠影、浅尝辄止，甚至记不住概念。

费曼方法就是以教的方式，逼迫你自觉甚至开心的有意识的主动学习。

表面上看你是在教别人，你其实是以教的方式逼自己查漏补缺。

我们不知道我们不知道的东西叫：

盲维。

盲维，如果没有契机没有主动是永远不会被你所知道的，只有在你运用她去做事时你才会发现，这东西怎么不对？

这时才知道自己原来不知道。

我们学东西就像讲PPT。

PPT上只有只言片语，如果我们讲的时候发现自己不太会说就会直接跳过去。

遇到盲维，直接跳过，直接忽略，可不就是我们的日常么？

当我需要对我写的每个字自圆其说，若逻辑不畅就是知识上存在漏洞。

这种压力，会把人直接逼疯，让人直面对漏洞、盲维。

费曼方法以教促学的底层原理：

当你要把一个知识教给别人时，会打开一系列开关。

1，你会打开一个保护开关。

你需要保护自己所教授的知识是正确的，至少能自圆其说，确保逻辑没问题。

你就会调动自己全部的知识库。

2，打开你触类旁通融会贯通的开关。

知识点都不是孤立的。

讲授时如果我只拎出一个单一知识点，听者是困惑的，逻辑上也难说通。

若必须把一个东西讲到小白都能懂，就迫不得已去思考怎么才能把这个知识点讲得清晰明快。

这时就必须触类旁通，用知识来解释知识了。

3，打开主动学习的开关。

教属于主动学习。

你一直在思考怎么才能把对方讲懂，要把对方讲懂，得让他明白最重要的点，这个点好像我也有点没懂……

这种自我拷问，就会去查资料恶补，这就是主动学习。

4，打开重要性开关。

当你讲完就会发现，哪些东西其实不重要，哪些东西才是重要的。

你看对方没兴趣听你讲就会做调整，知识就这样被检验出来。

留下的，就是那些真正重要的东西。

每天的工作晨会，讲之前我有很多想法，讲完就知道有的东西其实不重要，有的东西则应该郑重捡起。

以上。

以教促学，帮助你拷问自己，查漏补缺。

有弟子打算开公众号写经营心得，我是极为支持的。这背后的费曼方法会让年轻人很快成为专家。

不论你从事什么工作都以通过写作来高质量精进。

费曼说：

我要是不能把一个科学概念讲得让一个大学新生也能听懂，那就说明我自己对这个概念也是一知半解的。

许多人会倾向于使用复杂的词汇和行话来掩盖他们不明白的东西。

问题是我们只在糊弄自己，因为我们不知道也不明白。

当你自始至终都用孩子可以理解的简单的语言，那么你便迫使自己在更深层次上理解了该概念，并简化了观点之间的关系和联系。

如果你努力，就会清楚地知道自己在哪里还有不明白的地方。

费曼所言，其实很难做到。

因为，要把一个东西从复杂回归简单，不是降级，是升维。

一个作家说：

请原谅我把这本书写得如此之厚，因为我实在没有时间和能力，把它写得更薄。

要把一个东西简化，认知必须提升一个维度。

必须完全明白这里面所有的概念，还要能抓住那个核心。

这其实是思维模型，是第一性原理思维。

所以，第二步就是要求你不断用简洁的语言去解释一个东西。

用第一性原理的思维，去抓住一个东西本质，然后接地气的如聊天一样两三句话就道出事物本质。

语言，要接地气。

记住，要讲到一个小学生都能懂才算是：

真正的费曼方法。