读《只讲故事不讲理》有感
无论何时，我们每个人都比较喜欢听故事。为了让学生喜欢我的课，我想恶补一下这方知识，特意参加故事写作训练营，还买这本巜只讲故事不讲理》。拿到书后，我立刻读了起来，我真希望我能通过学习，多收集一些故事，或编写一些故事，让课堂增加一些乐趣，少讲一些道理，让学生如沐春风、润物细无声。
开启阅读后，我感觉故事的价值真的超出我的想象，例如，故事可以弥补商品与消费者的鸿沟，只要某一种商品赋予某一种故事，那么它更容易被消费者接受，这样可使一个不爱购物的人愿意主动消费。
我想，如果我们把传授的知识当成一种商品，而学生正是消费者。如果，我能在数学课中随时讲一些贴近学生生活的故事，那学学肯定也会更喜欢学习我的课。其实夏门名师任勇老师就在这方面做在了前面，而我只是没有做到而已。
本书中，作者介绍了故事的四种类型:目标故事、创始人故事、价值故事、客户故事。这让我对故事有更全面的认识。作者举的例子都是商业中的故事，如果我们将每个教育故事都记录下来，是否也会得到师生的喜欢呢？
作者还介绍了故事的要素包括:要有共情的角色、有真实的情感、有重要的瞬间以及特定的细节，这些内容让我对精彩故事的写作有了明确的方向。
总之，通过学习本书，我学有所获，我真是觉得讲故事可胜过千万大道理，我打算在以后的教学设计时，要适时加入一些故事。
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