共享悦读：苏霍姆林斯基《要相信孩子》（11）
文‖张爱敏
教师要善于发现每个孩子的特长。
上周艳杰在卫生间一不小心滑倒脱臼了，陪她老师去街上找友情妈妈治疗，谈及友情情况，妈妈很感慨地说到“太勤奋嘞，有点过了！”我欣慰地笑了。
这一届学生，会越来越有出息，因为我们是卓越学生，骨子里正能量会持续爆棚的。
最最重要的原因是看见每一个孩子，发现每一个孩子的特长，让每一个孩子都能闪闪发光。
每个孩子都有他自己在某一方面的积极性，都有某种特殊的禀赋、某些自然的素质和某方面的倾向性。我们应该发展孩子们身上的这一切，应该给他们创造条件，让他们身上最美好的东西得到最充分的最理想的施展。每一个儿童身上都有许多“根”，这些“根”向全身输送养料，滋养着他们精神上的美质。我们应该保护这些“根”，对它们爱护备至。
我们必须认真地观察、研究每一个学生，发掘他们身上根本的东西，让他们在校门内就能长上双翅，准备飞翔。
孩子们往往正是先从那些能够充分发挥其才能，显示其力量的领域里做出成绩，然后从这些成绩里汲取精神力量来克服自己某个方面，其中包括某门课程成绩优劣的弱点。因此教师的任务首先在于发现学生身上最好的东西，发展它，不用大纲规定的框框去约束它，鼓励学生独立工作，支持他们的创造精神。
孩子们身上的各种优点，只有在适合于他们的自然素质、倾向性和才能的劳动过程中才能逐渐发展起来。
每一个儿童都有他自己的才能和潜在力量，都有优点和缺点，都有他个人的兴趣和所追求的目的。而这一切都要受个人不同天赋素质的制约，都要在做出成绩的过程中得到巩固，都要通过积极参加社会生活才能变成儿童有意识的行动。学校、共青团、少先队组织的责任就在于全力巩固每个学生所特有的长处，使每个教育对象的精神生活都丰富起来，并充满生机，使每个学生都能从事他所热爱的劳动。
让孩子从童年起就特别热爱某一劳动，让他们从童年起就能深刻地意识到自己的才能和潜力，是为孩子们将来走向劳动生活，为他们今后能自由地自觉地选择生活道路做好充分准备的重要条件。
一般来说，我们力求做到使每个教育对象都能在少年时期就能在某项劳动中达到应有的水平。掌握一定技能并使他意识到这项劳动就是他所喜爱的劳动。如果教育对象在学习期间就能找到自己的归宿，那么当他毕业时，就可以勇敢地自觉地满怀信心地走向生活。
此外，随着孩子们对某项具体劳动逐步产生感情，他们的道德面貌也会随之改善，兴趣和爱好的范围也会随之扩大，对自己的才能也会越来越有信心。久而久之，献身自己所热的劳动的决心就会逐步形成并巩固下来。
通过尼古拉的故事我们更加体会到劳动的力量。无论多么平凡而简单的劳动，其中都有无数可以使精神生活丰富起来的因素。只有那些通过心爱的劳动发掘了精神力量的人，才能坚定地信心百倍地走向生活。
网友评论