有比较就有高下_____观课有感

11月29日下午在县直三小听了酒后和乐小学张丽君老师和老城道北路小学张杰老师分别执教的五年级上册语文《古人谈读书》。张丽君老师其教学流程如下：

一丶板书课题

二丶今天的课文与以前的课文有什么不同？

《论语》和孔子介绍

三丶借助拼音和注释把课文读准读通。

生读，教师点拨，生配古琴读。同桌借助注释交流句意。生说句意，生齐读注释，同桌再次借助注释讨论句意，生再说句意，生齐说句意，再配乐读课文。

四丶用一用

学习要谦虚，要实事求是，要诚实，要学而不厌，诲人不倦。

五丶课文内容填空

六丶介绍朱熹

七丶小组合作，学习第二则文言文。

自学，生读，师点评，划节奏生齐读，师读，生自读，男女生分读。借助注释理解句意，生说句意。

八丶读书方法：心到，眼到，口到，最重要的是心到。

九丶总结

有比较就有高下_____观课有感

张杰老师的教学流程如下：

一丶揭示课题，交流读书名言。

旧书不厌百回读，熟读精思子自知___宋.苏轼

二丶自由大声读课文。

三、课文讲了哪三位古人？生读介绍孔子，朱熹，曾国藩的资料。读书在古人眼里一直很重要，想挑战吗？不管是文学家，还是军事家对读书都有自己很独到的见解。

四丶读谁，练好了举手。

生读，说读好的原因，纠正读音，再挑战自己读，这就是进步。说窍门，标拼音，再读，生齐读。

五丶会写字：耻诲，在书上练写一遍，做到头正身直足安。

六读通

拼音去掉你还敢挑战吗？生读，书读百遍，其义自见。

七丶读懂

你有读懂的小窍门吗？敢挑战吗？小组合作说意思。生说意思，好记性不如烂笔头，做好批注，说出大概意思即可，不用字字落实。师窍门：大敢地猜，组词。

八丶孔圉即孔文子，子贡问：孔文子何以谓之文也？敏而好学，不耻下问，是以谓之文也！

孔子会有什么动作？什么语气？

九丶补充论语，说学习态度学习方法。

谦虚诚实勤奋

三人行必有我师焉！

学而时习之，不亦说乎？

温故而知新，可以为师矣！

十丶按读准，读通，读懂的方法学习第二则

自学，生读，给难字标音，齐读，师读，用短斜线划节奏，生再齐读。

十一、朱熹的三到读书法是什么？大概意思是什么？可联系上下文，可猜，可组词。生齐说意思。用朱熹的方法一分钟背会第二则。生齐背，填空背读，变形背读，师生分段背读，配乐齐读欣赏，闭眼，默而识之，再读欣赏。

十二、朱熹的观书有感，说收获。

读通顺，看注释，能理解。巧背诵，多积累。愿同学们多读书，读好书，善读书，得读书之法，享读书之乐。

从控场自如可见县区与市区之间教育水平的差距之大。