每一个日子都很平常，但仔细回味，因为经历不同，感受不同，也便与往日有不一样的风采。——
今日，上完了《腊八粥》第一课时，好习惯验收结束，孩子们整体表现不错，让人心情愉悦。得出如下几点：
1.关于上课，把课备透，课堂主问题找好切入点，为学生思维活动牵线搭桥，既降低了难度，又给学生带来成功的体验。如这个问题：这篇课文围绕腊八粥写了几部分内容？提醒学生关注课后思考题儿二，结合课文内容可找到答案，学生一听立即根据思考题，结合课文内容找到答案——等粥和喝粥两部分，我又引导学生划分段落，在学生给出1—17自然段为等粥，18-19自然段为喝粥。我对学生给予肯定，又问等粥喝粥的主人公是谁，孩子们很容易找出是八儿，那么第一自然段是写八儿的吗？学生一读便能发现不是，是写大家对粥的喜爱的，进而便能总结爱粥二字。
2.语文课堂教学该进行练笔时一定不能怕浪费时间，设置练笔字数不宜过多。在进行了第一自然段，品味了人们对腊八粥的喜爱的文字描写后，我随即出示练笔——用一百字左右写一写自己喜欢的食物，并给出写作小贴士：可写食物的颜色、口感，也可写食物的制作过程，还可写人们对食物的喜爱。三个小贴士指向第一段写法的迁移运用，给了七八分钟，然后同桌互评，小组推荐优秀展示，我发现孩子们都能完成，且有些写的很不错，如佳欣、雯晗都写糖葫芦，各有千秋，尤其佳欣写法运用特别到位，文字优美流畅，潇潇的煮饺子形容很有画面感，嘉悦的炸鸡腿色香味俱全，雨辰的烤鱿鱼，克炎的炸薯条，如祥的月饼等都结合自己的喜好写出了对食物的喜爱，还有一些没展示，但我在巡视过程中发现的也不错，如写臭豆腐的，写元宵的，基本都能言之有物。这点也是受何捷百字作文启发，一百字对于六年级来说不算难事，但一百字要写出中心点，还离不开思路方法引导。
3.尊重学生，让学生去评价老师，评价班级，学生便会和老师，和整个班级一起努力改进。好习惯训练将要验收，课堂常规环节按照展示标准训练一遍，我便会问学生，如果十分，我们能得几分？说八分、九分都有，我便提问那些观察力强有主见的同学，问他们觉得哪里不好，哪里还能提升，他们便会说出课堂口令还有点拖，老师忘了说某句，上课下课礼需要屈宸羽喊出六大家才跟上，收凳子声音还有点大，读完书放下时磕课桌面声响，我对他们进行表扬，然后针对他们说的逐一再练，直到验收当时，学生们表现特别优秀，动作整齐划一，声音嘹亮大方，我们师生配合融洽，整体精神风貌好，当即获得校领导拍照发群点赞。
以上三点，不足为道，但也属自我的切实体会，简要记之。
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