高考你学的知识占一半，答题技巧占一半，我的公众号：清北来信 里有很多整理好的资料，有兴趣的同学可以看一下。下边我来说说答题技巧与100天每门课如何复习。
答题技巧
物理学科:强化技巧 突破瓶颈
1.优选方法，巧答选择题
（1）明确单项多选
物理8道选择题每题6分，共计48分，有单选与多选之分，一般采用5道单选＋3道多选或4道单选+4道多选的形式，具体是哪种形式，需要答题时审清。
（2）尽量节约时间
做选择题时尽量多些定性分析，少些定量分析，以节约考试时间，这就要求考生对选择题的一些答题技巧有所了解，例如常用的极限法，特殊值法、量纲法等。
（3）善用排除法
对于多项选择题，如果有的选项不能判断是否正确，可以采用找错误选项的方法，例如，题目中有两个选项存在着明显的错误，那么剩下的两个选项一定就是正确的，利用排除法可以轻松选出答案，节约时间。
2、细节原理并重，突破实验题瓶颈
解答实验题的注意事项如下。
(1)计算结果、各种仪器仪表的读数一定要注意单位以及有效数字的要求。
(2)对于实验作图题:
①对函数图像应明确横轴和纵轴的物理意义单位、标度及坐标原点;
②对电学实物图，要注意电表的量程、正负极,电流表内、外接法，滑动变阻器的分压、限流式接法,滑动变阻器滑动触头的起始位置;
③作图建议用2B铅笔，便于修改;
④描点时建议使用“x”,不用“”，以便于留下清晰准确的坐标点;
⑤作出的图线应该是平滑的曲线,而不是折线，对于误差太大的点要舍弃,但舍弃前要先检验是否是描点错误所致。
(3)对于设计性实验或创新性实验，定要从基本实验原理出发，注意实验原理的迁移测量方法的迁移、数据处理方法的迁移，从而设计实验思路，确定实验器材,寻找合适的函数关系式(多为一次函数)等。
3、注重过程，争取计算题拿高分
(1)计算题的解答一定要注重步骤的组织,不可重结果轻过程。高考物理计算题阅卷过程中,有效的方程是主要的得分点，最后的结果往往占分很少。解题过程中要用题目中给出的物理量将有效的方程具体地表达出来,不可列式太笼统，尽量不要用牛顿第二定律表达式F = ma或动能定理表达式W=Ek等，而是应该将F、m、W和Ek等物理量用题目中的物理量具体表达出来，为了使阅卷人能够清楚理解方程的含义,需要你用简要的语言表达出方程所研究的对象、物理过程以及列出该方程的依据等信息。
(2)由于答题纸的空间有限,再考虑到网上阅卷，所以解题过程要尽量简洁,代人数据的运算过程不要出现在卷面上。
(3)考试中一定不能出现空题的情况。如果计算题没有解题思路，这时一定要把与题设情境相关的方程罗列一遍;将你能够分析清楚的部分过程的相关方程写出来;将你能够分析得出的结论,用文字表达出来。
(4)计算题的解题过程如果写到答题纸上后，发现解答有问题，此时先不要着急将已书写的解题过程划掉，因为很难保证接下来你一定能把题目解答出来，已经书写的解题过程中可能存在着得分点，应顺着发现的问题，理清解题思路和解题过程，然后有针对性地修改原有解题过程。
化学学科:夯实基础 完善提升
经过一轮基础知识的全面复习以及二轮的专题突破，考生已经形成了高中化学的知识网络,也具有了一定的解题能力。 如何利用最后一个月进行有效复习，在最后巩固和提升的阶段，考生需要做到以下儿点:
1.在训练中夯实基础
高考是选拔性考试，能力考查是高考永恒的主题。而能力的培养离不开训练环节，高三最后阶段的训练环节对于考生来说具有重要意义:
最后阶段的训练不能盲目、急功近利，要做到综合训练和专题训练相结合，综合训练要围绕高考实际，全真模拟，有利于考生熟悉高考模式，消除对高考的紧张和惶恐心理；专题训练是围绕综合训练中出现的问题进行的补偿训练，要做到不偏不难，重点突出，从而达到“由量变到质变”的效果。具体训练方式如下所示:
2.在讲评中“亡羊补牢”
高三最后阶段的课程除了训练就是讲评，做题与试卷讲评在高三化学复习中同样重要，而讲评是对试题的探究过程，也是思维的过程，在此过程中，可以提高考生的解题技巧，巩固考生的基础知识，所以考生要主动参与试卷讲评。
3.在反思中提升能力
许多试题都有一种或多种本质相同或相似的解题方法，解题中某些步骤有着共同的特点，充分剖析，形成固定的解题思路和技巧，这就是解题规律。如果及时反思、总结和提炼，把它们添加到自己的“武器库"中，思路就会变得更加开阔，考场上就能“左右逢源”，因此，做题时务必要做精、吃透。与其不加选择地做题，还不如把老师讲过的和自己做过的卷子加以琢磨，概括出同类问题的普遍解法，掌握解题规律，触类旁通，发展思维，从而有效地强化解题能力。
所谓的反思就是自己跟自己对话。这样的对话可能是潜意识的，需要不断强化，学习中反思是不可缺少的。高三复习中的反思最好是以每次大型模拟考试后写出具体考试分析的形式进行，这个分析是反观自己的面镜子，是进步的重要阶梯，具体包括以下内容（部分可以简化）:
高三复习备考没有捷径可走，却有规律可循，题型和知识点都相对固定，在这样稳定的前提下，只要考生认真研究高考试题把握方向刻苦训练夯实基础，讲练结合、查漏补缺。认真反思、提升能力，一定会水到渠成厚积薄发，在高考中取得优异的成绩。
生物学科:科学应对 冲刺夺魁
面对即将到来的2020年高考，考生对生物学科如何复习才能实现科学应对、冲刺夺魁呢?下面给大家一些建议， 希望能对高三考生有所启发、有所帮助。
1.应踏踏实实付诸行动，切忌空想、幻想以投机取胜
作为一个即将参加高考的考生，不能仅仅有想法和愿望，而应该踏踏实实地付诸行动——实实在在地去听讲看书、做题，制订符合自身情况的冲刺复习计划。建议考生针对这剩下的两个多月做一个复习时间表，合理安排好知识系统整理归纳的时间、查漏补缺的时间、选做习题的时间、错题分析的时间、技巧归纳的时间、心理调适的时间等,这样，才能有意义且充实地度过考前两个月。
2.应回归教材抓基础，切忌在题海中神游
无论你是哪个程度的考生，在考前一两个月，都应该回归教材抓基础，而不能继续在题海中神游。生物学科的知识点多且繁杂，在回归教材抓基础时应做到以下几点:(1)根据做错的题进行排查，出错的地方就是基础知识掌握不牢固的地方，对于多次出现的知识点则要对照教材多看几遍。(2)多看教材插图，分析和梳理教材插图有助于对知识的理解。(3)看教材黑体字部分，考前若没有很多时间通览教材，可重点研读教材黑体字部分，教材黑体字部分往往涉及一些重要的观点规律、理论等，有提纲挈领的作用。(4)看教材旁栏部分、课后拓展题等。近年高考多次考查这些考生平时易忽视的内容，因此，备考时应注意梳理此部分内容。
3.复习应有所侧重，切忌满盘铺开、无所适从
考前一两个月，其实很短暂。由于考生要复习和整理的学科多知识多，真正分到生物学科上的时间就更加有限。所以，要想真正提高复习效率，切忌满盘铺开。而应根据自己的情况有所侧重。
(1)突出重点,高效备考。在有限的复习时间里，要想把3本必修教材和2本选修教材都认真看一遍是不可能的，高考试题也不可能覆盖教材的全部内容，但会突出重点。这就要求考生在有限的时间内集中精力复习重点内容，如:细胞的结构和功能细胞代谢(尤其是光合作用和呼吸作用等)、遗传规律、动物生命活动调节、生态系统的结构与功能微生物的利用、生物工程(主要是基因工程和细胞工程)等，这些可谓"兵家必争之地”，考生必须在复习中给予足够的重视。重点知识复习好了，试卷中70% ~ 80%的内容就有把握了。
(2)针对薄弱部分,重点强化。①知识的短板会影响高考总分。在复习的最后阶段，考生要寻找知识的薄弱点，并及时强化。如多数考生对自交和自由交配及相关计算感到迷惑不解，对遗传病发病率和基因频率的关系掌握不清，对此可针对性强化练习。②善于整理错题并进行针对性查漏补缺，这比盲目刷题要有效很多。考生在考前可以将错题排查一遍，能改过来的可不再重复纠错，改不过来的就要将错题当作新题再做一遍，找到出错的原因，然后精选同类题目进行针对性训练。
(3)回归近年高考真题,探寻命题“影子”。历年高考真题都是在保持一定稳定性的前提下，进行了适度改编或创新而形成的。在试题内容方面，学科重点和主干知识年年考，且对比历年真题可知，相关试题既保持了相对稳定(如通过改变切入点或转变设问角度等考查相同内容)又在一定范围内尽可能地创新，以满足新课程改革的需要。因此，考前一两个月，回顾有代表性的高考真题，尤其是涉及考生易错知识点的试题及解题思路等,对提高复习的针对性大有好处。
4.应加强知识应用能力的培养,切总知识的简单重复记忆
俗话说:“工具是死的，人是活的。”对高考来说，“知识是死的，题目是活的”。试想，高考进行了这么几十年,考查的知识变化不大，但题目很少有重复。所以，考生应该尝试着把知识点编制成试题，在知识应用中理解和掌握知识。如果考生能针对一个知识点编制3道、5道、10道甚至20道试题，还愁不会解答相关的高考题吗?
例如，在复习光合作用这一重要知识点时，考生可以从能进行光合作用的生物(只有绿色植物吗?)、光合作用的场所(叶绿体的结构特点)、光合作用所需条件、光合作用的过程、光反应和暗反应过程中物质和能量变化、影响光合作用的因素、光合作用原理与农作物生产等方面命制试题。
5.归纳解题技巧,形成学科特有思维，切忌为做题而做题
高考说到底就是解题,解题的正确率决定着得分率。在这距高考仅有70多天的时间里，考生不要整天还在为做题而做题。建议考生把高三这一年来做过的一些重点题型进行归纳分析，从中悟出一些解题思路要点或技巧。
如总结归纳实验设计题的答题要点:①了解题目要求。明确题目是要求设计实验方案、设计实验步骤还是对实验进行改进?要不要对过程、现象作出分析?要不要预期实验的结果?②明确实验目的和原理。这是实验设计的依据，针对不同的实验目的、不同的实验原理，设计的思路是不同的。③确定实验思路。确定实验目的或实验原理是什么，怎样设计对照实验等。④设计实验步骤。要注意充分利用题目所给条件，如果给出了实验的材料及试剂，那么要注意对所给的材料与试剂要充分利用，一般情况下， 如果没有特别的说明，不能用题目条件中没有给出的材料与试剂；如果题目中给出的材料有一些没有用上，那得考虑实验步骤中是否有考虑不周之处。⑤检查。看看实验思路是否合理严密，试剂与材料是否充分利用，表达是否准确。
冲刺阶段，虽然说要回归基础、回归教材，但也不应忽视限时训练。通过训练，可以保持敏锐的思维和良好的感觉，尤其要选择做与近年高考卷的题量、难度相近的试卷，且要进行限时训练，尽量在40分钟左右完成。把每次的限时训练当作高考实战来对待，熟练应用解题技巧，总体权衡时间分配，用专业术语答题。通过限时模拟训练，你就能做到备战周密、应考从容。
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