一.（0-2岁）大脑工作模式发展的关键期
1.吃奶要延迟一点满足，帮助孩子建立自己努力奋斗的天然机制；
2.满足口的敏感期：用口去认识探索这个世界，吃手，帮助孩子把手放到嘴里啃获得愉悦，然后马上介绍能啃的其他物品给孩子。
跨通道认知：眼睛看到的东西可以给嘴巴去啃，嘴巴啃到的东西用手去触摸然后给眼睛去看，这样婴儿就习得了跨通道认知。
婴儿3个月时，到口敏感期最明显的时候，他能抓到物品，送到嘴里，并用手抓他们看到的喜欢的物品，然后送到嘴里，他的大脑会自然地进行跨通道的统合。
注意：
1.不要给太多物品，最多三个物品，不同质地不同形状，必须要有喜欢的一个物品，孩子不喜欢时，就换掉其中两个，一个做连接；
2.换新物品时，孩子会安静的注视一会，再开始探索它，要给孩子留下静默时间；
3.不要在孩子没有习惯化时，不断给孩子更新物品，会让孩子紧张焦虑，孩子会睡着或大哭；
4.在口敏感期，将孩子啃的东西尽量洗干净，但不必消毒过严，孩子抵抗力需要增加；
视觉训练：
1.要有缓慢移动的物体
转转乐，孩子出生做好的玩具，习惯后上面可换别的物件；
2.要有带有轻微响声的物体
出生20天才能看到20厘米的东西
3.颜色不要过乱
枣红、蓝色、黄色三种颜色即可，每次换也换两三种颜色即可；
2个多月孩子眼睛就开始追随物品，说明孩子大脑中已经留有物品的印象
三.9个月孩子手的敏感期
1.在手敏感期时，口的敏感期还在，孩子不知道这个物体是什么时，还会用口啃试验一下，选择不会被吞进去的自然玩具：核桃、海螺、香蕉、鸡蛋、小米、瓶子。
在9个月时，孩子会强烈要求自己吃饭，给机会孩子连吃带抓也不错
2.到1岁多提供：沙子、泥巴、水，跟大自然更接近的物品，能产生更加深入的创造价值；如探索水时，也提供与水结合起来的工具，瓶子、杯子、漏斗、碗等
3.手的关键期要给孩子用手探索的自由：进行习惯与去习惯化的更替；避免成人不断教孩子怎么做、不断干涉、不要在孩子工作时不断夸奖，造成不良影响，让孩子误以为他做事情必须在别人夸奖之下才可以做，如果没人夸奖，工作就无法进行下去。
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