孩子都快小升初了，这几年我们两个人关于家庭教育的争执从来没有少过。说得不好听，孩子现在变成这个样子，是我“不管”的结果。可是我实在是憋不住了，我要发这个牢骚。
可能，某些人会失望，失望的是花了大量的时间和心思在自己的孩子身上，可TA并不如意，或者目前还觉得不错，渐渐的，会发现，自己的孩子越来越没有主动性，越来越不够积极，越来越不如自己预期的那么优秀。当然，说不着急是不可能的，自己的孩子如果不能跟TA的年龄相当去表现出TA应该有的状态，你得问问自己，或者，我们的教育哪里出了问题。
早上，当我遇到孩子的同学一个人背着书包能够自己乘坐公交车去上学的时候，我们家孩子还在我们家那位的催促下不紧不慢的吃着早饭。也许，我不该有这种比较的心态，不过对于一个已经十一二岁的孩子来说，似乎吃饭，不应该还得是大人去管的事情，可偏偏就有人放不开手，管吃饭，管上学，就连孩子的书包和穿衣都要管，我该以怎样的态度面对这样的情况呢？怒不得！你怒，人家觉得你站着说话不腰疼；说不得！你说，人家觉得你怎么不管；视而不见！人家觉得你对孩子的学习不闻不问。怎么做才算是个应该呢？！
现在的小学，其实条件比以前好很多，们家是城市的重点小学，要有硬件条件有硬件条件，要有软件实力有软件实力，可孩子回来经常都喊累。不管是低年级的孩子，中年级的孩子，还是高年级的孩子，下午学校放学不会迟于16：30，这还是宽说的时间，那从16：30到睡觉前，孩子都做哪些事情呢，反正我知道的是每天要按家里那位的意思，21：30必须上床休息，那就在孩子洗完澡之前，TA基本没有多少属于自己的时间（这里我说明一下，这个属于孩子自己的时间我是认为，TA自己想做什么就做什么时间）。怎么会这样的呢？除了学校老师每天布置的学习任务外，我们家那位还要给TA安排一些额外的任务，美其名曰：想要将来尽情的玩耍，现在就要加倍努力。于是，安排了孩子这么多年最不喜欢却又不愿放弃的钢琴训练，安排了必须完成规定时间的阅读内容，安排了英语训练、还有数学的补充练习等等，当孩子在做这些事情的时候，她什么也不做，除了拿着手机刷微信和看淘宝外，就是盯着孩子把这些安排每天完成了。至于说完成的效果，肯定是没有问题的，不达她的要求孩子也过不了她的监督关呀。孩子从委屈的哭到敢怒不敢言再到开始油腔滑调磨蹭时间到最后厌恶和逆反（这是这样下去的必然趋势，我自己都觉得这是危言耸听，但是情况就是这样继续着）。为此，我们争执过，我希望她不要总是盯着孩子，该干嘛干嘛去。不过现在不再对她就这个说什么，习以为常的可怕，自己关进书房，不管外面发生什么情况。将来有一天他们就算打起来，我想我也不会再去中间调解，免得我又变成孩子的护短父亲和不讲理的男人。
说实话，我对现在的小学教育真的很失望，老师也没有办法，看看小学的教科书，再看看小学对学生的考核要求，我就纳闷，这么多年的教改教改，改成现在这个样子，难怪恶性循环到老师、学生还有我这样的发牢骚的家长。老师完全围绕教学大纲教，然后还有所扩展，就算这样也满足不了最终考核的要求，那些千奇百怪的考试题目，只要老师没讲，大多数孩子就不会，我觉得这是很自然的事情；但是，学校对老师的考核又要看班级孩子们的整体学习情况，要是哪个班整体学习情况（往往以某次或某几次所谓重要的考试总分衡量）不佳，就会评价在这个班任教的老师工作不给力，这不完全有道理呀！于是，老师要求家长配合，家长很多时候不得不配合。很多孩子除了校内课内的学习外，还要花大量的时间和精力在外面的各类辅导班。我从孩子上幼儿园的第一天开始就反对上什么辅导班，然而我是教育界外的胳膊，我们家那位是教育界的大腿，胳膊怎么拧得过大腿呢，于是上小学前，美其名曰要培养一个兴趣，钢琴弹到现在，骨子里孩子是最不愿意花时间但被迫无奈加威逼利诱去做的事情；上了小学以后，我还是反对课外辅导班，可还是被她安排又是上英语辅导课，又是上奥数等。当然，我得承认：孩子的钢琴比起我来说确实是厉害很多，我只知道去感受好听还是不好听，却看不懂那些条条小蝌蚪；孩子的书比我同时期看得多得多，虽然我现在还偶尔看看TA写的“大作”，我还要指指点点一番；孩子的思维能力比我同时期强很多，居然一些数学游戏玩起来跟我训练这么多年的人差不多相当了。但是，我知道我的孩子现在缺什么，而我却偏偏感觉自己无能为力去改变现状。有人会说：你家孩子不是挺优秀的嘛，你哪来这些牢骚？！我表示质疑！优秀吗？这么大的孩子，自理能力不强的程度我都不好意思具体描述；还有一些，这么大的孩子不该常有的毛病，我家孩子TA都有，我也不想说，因为孩子是我们的镜子，我自己也怕丑的。我只是发个牢骚，我本来可以牢骚的对象说不得，只能就这样发牢骚了。
打个岔：我要是小学老师，1.我不会主动跟家长联系，应该是家长主动找我了解自己孩子的情况，而且我对主动联系我的家长表示绝对的克制，就算会有家长骂我，我也表示绝对的淡定和沉默。对孩子的要求也不用通过什么手机短信方式告知家长，我又不是教育家长，我教育的是我负责的孩子，跟他们说清楚要求，强调明白即可；2.我肯定也会想尽一切办法抓孩子们的学习，整体情况肯定要争上游，这是自己的饭碗，但是更会想尽各类方式方法培养孩子们的独立自主习惯；3.我要发动所有的孩子，去花一半的时间去组织各类活动，拓展他们除了课本知识以外其他自然和社会的认知，能力和情商很重要。当然，我不可能是小学老师，我已经被认定为教育的门外汉；就算是了，也可能会变成众多家长想方设法让我“下课”的对象。
有几次，我这种老师眼中刺儿头的家长，说了孩子老师几句不是，于是乎，就没有安生日子过了。这就好比我是一类人或某个行业的代表，开始语言攻击另一类或某个行业的人，而另一类人的代表，就是家里那位，她怎么能接受我的恶语中伤呢！她就狠狠的给你一句话：你根本就不了解情况，别废话。哎，有时候我在想，我怎么就遇到这么个不开窍的，或者这么教条的一个人的呢，我宁愿自己的幸福没有未来，可我的孩子不能就这样下去，我想了十几年都没有想到解救自己孩子的办法。
刚才突然打了个喷嚏：别瞎说，哪有母亲害自己孩子的。但愿我的这通牢骚仅仅是牢骚。焦虑中……
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