R10-进击之树组第四次作业@20180607by栩辰

栩辰的作业：

A1.

No1.提炼主题：不适合的项目学习方法让你学了和没学一样

No2.联想场景：想学简笔画现在都无法下笔

No3.加工故事：

    去年六月15日16日在北京参加一次学习，课间有练习关于世界咖啡的练习，小组内有一位会画简笔画的同学在我们做完思维架构以后用简笔画对我们的那张战略地图做了加工处理，瞬间惊爆了全场，当时我就告诉自己我一定要学习简笔画，像他一样用简单有趣的图画来表达自己的思想。

    回来后一周开始了想要学习简笔画的行动，先在百度上看了很多简笔画的运用，加强了要学习的信心。通过喜马拉雅，通过一块听听，再看了荔枝微课，最后在荔枝微课选了一门画简笔画的课程。共30节的课程，学了两节后就让她停到现在。

No4.反思经验：

    再回想没有完成的原因主要是因为以下几点

    a.没有明确的学习目的，只停留在在想的层面

  b.没有给自己制定学习计划学习时间完成的截止时间

    c.选择的不确定性。阶段性的热情过了以后没有觉得这对我来讲有多大用处

  d.未用到合适又有效的方法完成这项学习。

A2.

1.明确主题：有效的学习让你加倍收获，无效的学习浪费时间和精力

2.场景联想：本次R10训练营的学习

3.确定目标：完成R10训练营的作业

4.写出步骤：

确定学习技能：学习RIA拆书法

具体项目：R1021天训练营的19项作业有效的完成

可衡量的的参数：完成这21天中老师布置的19项作业

可实现的：奇数日期的早上6:00-8：30批量完成近两日作业。早间的时间是可控的因而具有可执行性。

与学习目标的相关性：能够通过RIA拆书法学会如何将书本上的内容变为自己的。

具体完成期限：6.4-6.20

制定项目计划：

6.5  完成1.2次作业

6.7  完成3.4次作业

6.9  完成5.6次作业

6.11  完成7.8次作业

6.13  完成9.10次作业

6.15  完成11.12次作业

6.17  完成13.14次作业

6.19  完成15.16次作业

6.21  完成17.18次作业

6.23    完成19次作业

6.24      结营

监督实施过程：班主任组长监督，将作业完成事项加入管理待办事项双保险

评估学习效果：结束后写一个800字左右的学习感受和收获

5.衡量可行：可行