一、试卷特点
本次考试试卷命题紧扣课程标准,以教材为基本点,在原有考察字、词、句、段的基础上，阅读分量加大，适当增加难度、涉及到课本上的各个知识点，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力；注重培养学生的语文素养。是一份难易度适宜，题目较灵活的试卷。 二、成绩分析
我班共52人，平均分83，及格49人，优秀28人，最高分94，最低分58，及格率和优秀率都不高，培优补差工作落实不到位。
三、试题及学生答题情况分析 （一）、基础知识积累
主要体型是选择题，内容兼顾字音、字形、词语运用、句子衔接、修辞等几部。学生掌握的不错，扣分的主要是不及格的魏文举、董浩琳、米承远三个学生。他们是真的不会，其他偶尔有错的学生是没认真读题，题意弄错了。
（二）、积累运用
这部分着重考察书写、字词、成语运用、关联词语、陈述句与反问句的转换、修改病句、文言文、百花园古诗和古诗词积累。80 %的学生准确率较高，只有一少部分学生因为马虎导致失分，还有个别差生文言文和课文内容填空填空书写错误，充分说明这些学生平时只会背，写不下来。
（三）、阅读材料分析题
本题中给了两则材料，一个课内阅读，一则课外阅读。课内阅读是练习中多次出现的选段，题也中规中矩，学生答起来难度不大，失分率不高。课外阅读大部分学生做起了就有点难度了，失分相对来说较多，尤其是阅读量小、理解能力不高连题目的要求都理解不准确，答不上来也是自然的。但大部分学生只要认真阅读，细心分析，学会思考，得个10分是是轻而易举的事。
在阅读理解这一失分沦陷区，大部分学生不会去阅读就做题，甚至边做边度，更别说提炼主题，精读找关键词、归纳重点啦。想提高这一部分的得分率我觉得平时应该重视学生的精细化阅读，引导学生抓关键词语，交给学生课外阅读的方法。
学生的答题情况反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。
（ 六）、习作
这次习作难度不大，属于平时练习的范围内习题。我们平时也练习过，应该说比较得心应手。但得分率并不高。在25分以上的优秀成绩的学生不多，低于25分的学生主要为：一是书写潦草，二是重点不突出，语句不通顺，有凑字数现象。
（四）、今后努力的方向：
1、要重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯；
2、要更加重视字词教学，夯实语文基础，继续做好培优补差工作；
3、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检查；
4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅读的方法和技巧，同时要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力；
5、重视好词好句的积累，多读书，丰富语言材料，注重语文实践，提高作文水平。
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