这个同学真幽默

其实我们这次以写人为主的作文题目，本来是一个半命题作文。可是在五班同学笔下，竟然写作对象和补充的题目出奇地一致，很多同学不约而同写的都是大活宝小鲍，而这个宝贝最大的特点就是“幽默”，其实我觉得应该是“滑稽”，但是孩子们估计觉得“滑稽”有点不尊重，于是便用了“幽默”“有趣”这些词语来形容他。

怎么说呢？小鲍同学真是有个性，活得自在，活出了自我。他心里没有什么规矩意识，即使面对老师他也有点人来疯。比如说吧，今天下午我们下课前说到了《西游记》，他便激动地旁若无人地大唱起来：“白龙马儿，蹄儿朝东，踩着唐三藏和他仨徒弟……”自己篡改歌词不说，还五音不全，但他就这么自说自唱、自得其乐，从上课唱到下课，从座位上唱到我跟前。

晚自习的时候，他手里忙个不停，全然不在意别人都在专心致志地写作业。我看他手舞足蹈，还不时地咧着嘴无声地大笑，甚至还笑得趴在了桌子上，便走到了他的跟前。他完全没有意识到自己有什么问题，激动地拿起手中的“手工”让我看，原来是班里的一个笤帚断了，他便把那掉下来的大约10厘米的把儿穿上线，挂在脖子上，就像一个硕大的装饰品，还说：“沙僧有九个骷髅头呢，我这才一个。”说着又挤眉弄眼地大笑起来。一个自习时间，他就这么玩过去了，给他讲道理？他比我还会说呢！

其实老师们拿他还真是没办法，我估计他妈妈拿他也没辙，他不是告我他很“费妈”嘛。可是孩子们眼里的他，就是别样的风景了。大家来欣赏一下柏洋同学笔下的小鲍吧。

“一千个人的眼中就有一千个哈姆雷特”，这话真是不假。放眼咱们班，六十个同学就有六十个不同的故事，而且每个都是“限量版”，闪烁着自己的光芒。其中，我认为“情节”最生动的，就是小鲍同学了。

除去他的“开头”（外貌），单看看正文部分，就令人感到无穷乐趣。怎么说呢？一股浓浓的喜剧风。他每天都会给我们带来笑点，而且各不相同。怎么个笑法呢？听我慢慢道来。

下课铃响了，我正准备收拾书本，小鲍同学突然一拍桌子，接着就跳到了板凳上大喝道：“我乃**也！谁敢与我大战一场？”这一举动不仅吓得我差点心脏骤停，也吓到了其他同学。他们一边说“你吓死人了”，一边拿着“兵器”去“起义”。再下一节课，他又换了花样，学着那些DJ大佬说唱：“伙计们！身体蠢蠢欲动，那就动起来！Come on！Baby！”有时呢，什么也不说，直接来一套街舞动作后，就以闪电般的速度冲出了教室。我甚至都在怀疑，他莫非是岳云鹏的替身？这实力不进德云社都对不起他。

除了这些，他还讲究“氛围”——这项技能主要用于课堂上气氛的调动，尤其是在一些“副课”上更加明显。譬如，上历史课时老师问我们：“‘推恩令’是如何对诸侯的封地进行管控的？”他脱口而出：“要么找个借口来盘他，要么直接让他断子绝孙。”这番话立刻使全班哄堂大笑，也成功地吸引了老师的注意；地理课上，老师让我们说一说地球的运动，他说：“葛优躺在转椅上独自狂转，又绕满屋子转。”不出所料又触发了大家的笑点。诸如此类，他的回答每次都那么炸裂，还紧跟网络热梗，成功地带动了课堂的氛围。

小鲍的故事总是很有个性，有着独一无二的味道。他为我们带来了无穷的乐趣，不得不说，这位同学真幽默！