尊敬的周老师，尊敬的课题组成员：
大家下午好！
非常感谢周碧波老师为我们热爱语文的老师提供这么好的研究平台，让大家有机会相互交流，共同进步！
这几天我认真学习了咱们《初中语文懂特务阅读教学设计探究》课题的论证活页，通过查阅周老师的相关资料，我明白了：“懂”就是指导学生明白课文写什么；“透”就是指导学生明白课文表达什么，怎么写；“悟”就是形成自己的知识体系。也理解了我们的课题是以指导学生掌握“懂、透、悟”三步读书法，提升阅读能力，建构阅读知识体系为主要研究任务。这一课题研究过程是指导学生由输入到吸收的内化过程，也是学生由感悟到迁移的输出过程。正如周老师所说，指导学生形成一个由输入到输出的闭环。从阅读方法来说，也是一个由略读、粗读到精读、赏读，再到悟读的过程，这也恰恰体现了教材对学生阅读方法的指导，所以我们的课题是紧扣学生，紧扣教材的，对于初中学生来说，是非常有必要，也是具有很强是用价值的一个课题，所以选题很有意。
通过刚才周老师对于课题研究目标和研究内容的介绍，我了解到周老师对建构主义的深入了解，对于课题前期研究的深入性，能站在巨人的肩膀上持续进行研究，对于我们课题参与者来说实属幸运。同时，这个课题研究这也是一个促进个人深化解读教材文本的过程，是一个提升自己专业素养课题；通过研究，我们可以涉及关于课题的课例，形成自己的教学成果。在研究过程中，我一定严格遵守课题要求，认真进行课题研究，按时上传相关资料，保证完成负责的相关任务，也希望我们通过交流碰撞思维的火花，圆满完成课题研究的各项任务成功结题。
最后，再次真心感谢周老师为我们搭建平台，提供成长的机会！
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