做一名研究型的教师

         听了孙明霞老师的报告和刘校长的讲话，我觉得我们一线老师应该从一名“教书匠”向一名“研究型”的教师转变。只有研究型教师才能胜任教育的改革和创新。

       一提起研究，觉得那是科学家、专家、学者们才能做到的事，我们不行。其实，这个想法是错误的。研究对于我们教师而言，其实是一个很平常的事，也是一件轻而易举可以做到的事，我们几乎每天都在研究，并且只要你愿意，你都可以做，只要你投入，你就会做得很好。

        研究是我们做好工作的需要。有句古语，工欲善其事必先利其器，就我们地方语方来说，磨刀不误砍柴工，要想把工作做好，得找到做好工作的办法，也就是做好工作的捷径，这些办法，从哪里来，就是从研究中来。

        研究是我们个人发展的需要。我们每名教师肯定都希望自己在专业上也好，有个人前途上也好，都有所发展，都不希望停止不前，那么，怎么发展呢？我觉得，最首要的就是要研究，研究你的工作。叶澜教授曾说过这样一句在教育界耳熟能详的话，写一辈子教案，你可能只是一位教书匠，而写三年反思，你就可能成为一名教育家。反思是什么呢？反思就是研究，在实践中研究，在实践中思考。研究能提高工作效率，为自己赢得更大的发展空间，赢得更好的发展环境，从而提升自己的人生价值。

        研究让我们保持工作的激情和动力。我们现在常提起一个词叫做“职业倦怠”，怎么克服这个问题？就是研究，从研究中创新。你想想，一个人三五年做某一件事，今天这样，明天还这样，今年这样，明年照旧，时间长了，你咋会不厌倦，不疲劳？但如果抱着研究的心态来看它，来对待，你时时有新尝试，时时有新发现，你自然就会保持新鲜感和好奇心。哪还会有倦怠可言？

      怎样做好研究呢？

      一是要选好研究课题。研究要小，选择与自己紧密联系的小问题，联系自己的教学实际，发现教学中的问题，做小研究。小问题里开展大研究，小课题里做出大文章。

二要经常思考和反思。于无声处听惊雷，于无疑处有疑，这就是思考和反思的结果。没有思考就没有进步，没有思考就没有创新，我们每名教师一定要重视在实践中思考，没有思考的实践，只可能是简单地重复，只可能是机械地作业，只有融入了思考，实践才会变得丰富，变得有活力，有精神。

        三要注意研究成果的总结提炼和升华。

研究工作有看法，有想法，有思考，这只是第一步，要把它总结出来，这是很重要的。怎么总结出来，就是拿起笔来，把你的思考，你的实践，你的想法形成文字，用文章的形式表现出来。人们常说，人都是逼出来的，如果不逼，你永远不知道自己会有多优秀。总结的过程，也是你自己再思考、再提升的过程，在总结过程中，你的潜能、你的思考都会激发和调动起来，这让你自己会不由地在这个过程中产生一种质变。

       愿我们不断学习，用心研究，力争做一名研究型的教师。