懒的智慧

       2007年参加工作，班主任也做了将近十年，在这十年里，送走了一个毕业班，现在又任三一班的班主任。这两届的孩子们，在每次教学质量评估中，我们的成绩都是全乡第一，在参加各项活动中，我们的表现也总是最突出那个。总结一下我的班主任管理经验，就是一个字“懒”。俗话说：“懒娘出勤快孩儿”，那懒教师同样出勤快学生！

       也许有人认为做为老师，懒是一种不负责任的做法，唯有勤奋方能有所成就。但我要说，“懒人自有懒福”，做一个懒教师，不仅是教师本人的福气，更是其学生的福音。也许有人会嗤之以鼻，认为这是那些懒人为自己开脱的借口，但在当今社会，教改如火如荼的今天，为了促使孩子的各项能力的发展，我们真的需要懒一点。

一、“懒惰”一点，让学生更加勤快。

       要真想做一名成功的“懒”班主任，比做勤快的班主任还要难啊，那就是说“心不能懒”。“懒”班主任确实需要大智慧。我现在这个三年级班有五十名学生，刚开学时他们自控力差，往往老师在时一切顺当，个个都是乖孩子；当老师一转身又是另一个翻天覆地的场面，个个又成了淘气包，时常有打“小报告”的。笤帚水壶到处放，垃圾满地扔，课桌凳子更是歪七扭八的。对此状况，我就从日常事务抓起：根据小孩子爱表现的特点，我让他们轮流做班委，让他们深刻的感受到自己就是班级的主人。每周评一次最佳班委。孩子们争强心还是很大的，谁也不想在自己当值那天出现任何差错。所以值日班长会自觉的监督班级的纪律，值日生会把笤帚水壶放在它们该处的位置，并监督不让乱扔垃圾，组长会督促本组成员按时交作业，认真摆放桌凳。我又将班级琐碎工作分为四十个小方面实行责任到人，诸如讲桌的整理、粉笔的保管、每天的洒水、墙壁保洁等均设立了相应的岗位，每一个学生都能在班级管理中找到了自己满意的位置，做到“人人有岗位”。这样，既培养了他们的自我管理能力，又锻炼了他们的自主能力。

二、懒惰一点，给学生更多自信。

       现在三年级的孩子已经有了自学的能力，本学期开学我就大胆的做了一个决定：让孩子们自己给自己上课。我们班里有56个孩子，他们根据报名的顺序来当小老师。小老师每天晚上常规的作业完成了之后就会在家长的帮助下认真的备课，以便第二天能当个称职的老师。家长们告诉我孩子们备课的时候很认真，遇到不理解的地方就马上查阅资料，比以前听老师讲的时候学习劲头大多了。作业也是小组内对改，每一位都是小老师，所以总是很认真。我们现在复习做的卷子也是孩子们自己出的，每复习一个单元他们就会自觉的去出卷子，然后第二天会在小组内或者小组间对换着做。这样极大的培养他们的自学能力。

       我告诉他们每个人都是班级的主人，所以现在只要是班级的活动都是他们自己策划筹备开展，我只是负责幕后引导。每两周，我们班里都会开展主题班会，我十分注重每次主题班会的实效性，所以在本周的班会结束时我们就会商量确定下一个班会的主题，以便他们在课下准备材料。我希望每次班会活动都能让孩子们得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并可以指导他们以后的言行。比如“我读书我快乐”，通过演讲比赛，让每个孩子感受到书的力量；“爱的表达”说说父母对自己的爱或者说出自己如何去爱父母，让孩子们懂得感恩；保护环境，让他们意识到环境的破坏，会给我们人类带来巨大的损失……通过开展丰富多彩的班级活动，展示了学生各方面的才能，发展了个性，同时优化班了班级文化环境，丰富了他们的精神生活，促进他们综合素质的全面发展。我们班的班会一般都是学生自己组织、自己开展，我负责总结。我这样做的目的是为了逐步形成一个自主、团结协作的班集体。

三、给学生更多的发挥空间

        我们班每个月都会出一份主题手抄报，黑板报也是一个月一换主题，在一二年级的时候他们是我的助手，到了三年级我就负责验收了。我们的班级文化，孩子们也是每个人都参与其中，几个人一个小组，一个小组分管一个板块，制作后我们会评比最佳创意小组，所以在制作过程中他们每个人都会服从组长的安排，该剪的剪，该贴的贴。个个忙的不亦乐乎。每年的六一学校出节目，我们的孩子也都是积极参加，他们会自导自演小品、三句半、舞蹈、情景剧。每次的付出都是他们成长过程中一笔宝贵的财富。

        因为每人都有当班长的经历，对于班级出现的意外事件他们也能处理的得心应手。记得有一次由于校长召开紧急会议，我一节课没去教室。第二节上课走进教室一看，少了三名学生。正当我想发火的时候，刘雪站了起来说：“老师，秦晓生病了，值日班长和组长带她去看了。”值日班长说本来是去叫我的，可看到校长在开会，就回班和其他学生商量了一下，由他和秦晓的组长带秦晓去校门口的一个村医生家里。等到我去到医生家的时候，秦晓的妈妈已经在那里了，原来在送秦晓去看医生的时候，另外的学生已经打电话通知了秦晓的妈妈。那一刻我发现，我们班的学生长大了，可以独立处理事情了。

       实践证明，做一个懒惰的班主任并不是真正的懒散而是“以退为进”把功夫用在背后。“懒”有懒的招数，“懒”有懒的秘诀。在素质教育中教师的科学偷懒，一定会促进学生的勤奋学习、素质的全面提高。为了学生的前途和未来，我们班主任别再当保姆，适时偷一下“懒”，大胆地让学生自己参与班级管理，一定会收到意想不到的效果。也把自己从繁累的工作中解放出来了。所以让我们都来做个智慧型的“懒”班主任吧！