11月16日，星期六，早就想听我国心理学大师林崇德教授的课，但是我想林教授已经马上到80高龄，不可能再上网课了，没想到在中国大学慕课里竟然看到了林教授的课，而且是才开的课。今天一天我都沉浸在林崇德教授“创造型心理学”的课程里，深深被其对自身领域的思考和研究所折服。
今天听了8个单元，十二个讲座，林教授从创新是引领发展的第一动力开始讲起，林教授向我们抛出了两个“重磅炸弹”（问题）值得我们教育人深思：为什么中国公民获得到过诺贝尔奖这么少？为什么我们的学生成绩很高，而缺少创造力呢？是啊，为什么？我们中国人上下五千年的文明历史，创造了多么辉煌的历史长卷。而今，为何会被世人质疑缺乏创造力？是我们教师的问题？我们的老师兢兢业业，授业解惑。是我们孩子的问题？我们中国的孩子的辛苦、勤奋、努力在全世界也是排得上号的。那么，在高速发展现代社会，问题到底出在哪里？林教授一语击中，高智商不等于高创造，高知识并不等于高创造。我们当代最缺乏的是人的创造性，也就是创造型人才。
一直专注于自己的一贯而为之的工作模式，林教授的一语击中让我蓦然发现，在日复一日的重复中，原来我们现代人的创造性都在磨灭。何为“创造型人才”？具备怎样的素养和特质才能冠以创造性人才？创造性人才的培养到底靠什么？
跟着林教授的娓娓道来，我们走进了创造型人才的心理学分析之路，探究之前的未知领域。从国际上对“创造性人才”的三种定义“强调过程、强调产品、强调个性”到创造性心理学研究阶段，从创造性人才构成的心理因素到创造性人才的发展与培养。每一个环节林教授都辅以大量通俗易懂、深入浅出的事例帮助我们理解。随着课程的推进，我也悟出了林教授本次课程的重点：培养创造型人才，要靠创新，这是关乎民族的前途命运的大事。而今天我们每一位倾听者，身上都肩负着这个重任。而要培养具备创造性的学生，首先我们的教育要实行创新。让我们每位教师试着改变自己的传统思维方式，改革教学方法，点亮孩子们思维的火花，为我们的孩子插上一双创造、创新的翅膀，飞翔在成长的广阔天空！
之前一直认为心理学是一门非常深奥的学问，总是觉得它非常的神奇：从一句话，一个动作，一个眼神中就可以看出别人的心里在想什么，神乎其神。但是今天的心理学课程却让我感到不枯燥，也感觉心理学并不高深，就在我们身边，我们要做的就是静下心来，多思考，多反思就是研究。
最后想说，以林崇德教授的资历、阅历、能力、年龄，完全可以享受人生，但大师依然坚持在一线上课，感觉大师很平民，很具亲和力，学术的高深背后蕴含着他对生活的无比热爱和乐观，他们的经历是我们这一批小字辈所不能经历的，但从他们身上，我们看到的是对自己专业领域研究的不离不弃，无论何时何地，我想这也是今天在听课所赋予我的不一样的感悟吧！
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