昨天在微社里，年龄最小的昀儿说起孩子上课外班遇到的事，她说，我这样算不算任性，反正这节试听课结束，我是不去选择这样的老师。——因为老师说，小源这样的孩子，上小学会如何如何……
妈妈维护孩子，认可孩子可能有的个性，这是微社向来支持的观点，也是我们开始学习心理学，被心理学浸泡，触动最深的地方。如果说在家长、老师、孩子三方发生意见冲突的时候，谁应该受到更多关注，我一定会毫不犹豫的支持孩子。
但是，到底在多大程度上支持孩子，我们是支持孩子所有的决定，还是对他的感觉、情绪进行接纳呢？随着小妞的长大，我的观点也在不断的发生在改变。
曾几何时，我对于与心理学背道而驰的观点、做法也会在心里鄙视，在选择上毫不犹豫的放弃。但是现在发现，战略战术完全统一的老师并不占大多数，甚至很多时候，我们根本无从选择，只有被生活安排。
孩子的课外班选择，我一直秉持的观点是，学校无法选择，课外一定要是自己喜欢的，否则何必去受那份罪？岂不知，孩子年龄尚小，她的选择标准只有快乐。有多少老师可以做到陪伴孩子在适当的程度跳一跳呢？
小妞聪明，反而养成了习惯性的畏难情绪。校内如此，校外也如此。家长的倾向对孩子的影响如此之大，我是有些震惊的。小妞最近屡屡出现想要逃课的倾向，她在尝试，还在加大对家长的威慑力，很多时候，我已经无法抵挡，并且有愈演愈烈的趋势。
识破孩子不难，到底怎样解决呢？这时候我想到的是两架马车的故事。单纯的依赖心理学短时间我可以做到，但是没有成效的坚持我会怀疑自己。采取铁腕政策我也试过，到最后我都不忍心，孩子的反抗也会不断升级。
昨天小妞又一次罢课，理由是，累了。要求是，把学费退了吧，再也不上了。之前信誓旦旦有办法解决的老师，到最后也无奈放弃了。可能在心里说，这样的家长，你都不坚持，我有什么办法。
我先是看着老师施法，后来旁边的家长也忍不住加入劝说大军，小妞的情绪却是由来已久，最后快要钻到我的电动车下面去了。直到老师说，那你自己决定了，到时候看看下节课的题目你会不会做，让小妞把书包拿下来了。
小妞的坚决我是领教过的，软磨硬泡都不行。最好的办法也就是倾听。回到家，我摆出谈判的架势，人家都不吃那一套，直到我说，我一边跟你玩，一边随便聊聊，可以吗？小妞这才开口，她说着，我鼓励着，慢慢的，我真的进入她的世界了。我能看到她的依赖，她的无奈，也就理解了她。
最后，小妞说，那你说说呢。我想要的就是这样的效果。这时候说出我的担忧，小妞依旧似懂非懂，却也表示先配合接受了。我说，郝老师的孩子初三了，考试五门功课只扣五分呢，是真正的学霸，她说你是可造之材，也愿意带带你，你愿意跟她学习几天吗？小妞说，那就试试呗！
小妞不知道的是，下午两个小时的课程，我们聊了一个多小时，郝老师的教育是真正的铁腕，她家学霸孩子小时候因为做题失误，居然被惩罚把错误的试卷吞进肚子。家长的坚决在她而言是这样的。我不认可，却也一笑置之。
我感兴趣的是，在坚决背后她的方法。郝老师自己开着两个药厂，带着三个孩子，又办了无数的培训班，同时做着微商。与我的焦虑不同，她的生活是有质量，并且从容的。能做到这一点的，当然有过人之处。
他山之石，可以攻玉。我不需要认同她的全部，但我可以吸纳她的优势。学习，难道不就是这样吗？
不知道是不是年龄虚长的缘故，对于他人的不同有了更多的理解，接受。也就不再固执于自己的观点，这到底好不好呢，我是觉得无从评价。我愿意的是，给孩子，也给自己，更多的选择，更多的可能，更多的空间。
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