教育不是绝对的

听了两天的讲座，多多少少会有点被洗脑！崇拜李镇西的人气，红遍了大江南北，正所谓“南有李镇西，北有魏书生”…可是原谅知识浅淡的我在没有去听课之前真的不知道他是谁，去了才知道，很多人为他而来，求签名求和影的一大批…懵懂的我在一旁好奇的看着这些奇怪的人类。

李镇西教授的教育总体来说告诉了我两个字——“善良”。他说：“人们会因为我的存在而感到幸福！”“人与人之间最美好的关系也是最单纯的爱与被爱、欣赏与被欣赏、尊重与被尊重…”简单的两句话，诠释了很多社会现实，多少人因为冷眼而被受打击？又有多少人因为阴暗而选择退出？又有多少人兢兢业业的守在自己的岗位上从无半句怨言？我不知道，也不想知道，更不可能知道…但我希望自己不管在多少年以后，回忆过去都是幸福的，既然选择了教育作为自己生活的一部分，我一定会好好经营它的，我不希望多少年后回忆起自己的工作生涯时，不是充实的、不是美好的、不是值得留恋的…李镇西教授讲座上说到过：“教书好比谈恋爱，从来不会倦怠，而是时刻都有一颗初恋般的心态”…我觉得他说的并不是绝对的！但我相信他说的是有道理的，有多少人羡慕教师的职业？但又有多少人不了解教师的职业？很多人觉的教师是枯燥无味的，每天面对的人物和生活套路都一样，被时间定的死死的，但别人不知道的是，教师每天也需要在忙碌中过着充实而又趣味的一天，虽然面对的人群每天都一样，可是发生的事情却在时时刻刻更改。

曾有一个调查：“什么样的人最快乐？”显示的答案并没有教师，可是却离不开教师！第一种人是“刚完成作品吹着口哨欣赏自己的艺术家”，为什么他们会快乐？因为他们发现了自己创造的劳动成果。快乐来自：创造是幸福之源！第二种人是“用沙子筑城堡的儿童”，他们告诉世界：要有梦想，对未来充满希望的人是快乐的！第三种人是“为婴儿洗澡的母亲”，之所以快乐，是因为：心中有爱——那种无私、不计报酬的爱！第四种人是“千辛万苦后终于挽救了危重病人的医生”，启迪自己：要帮助别人，专业能力的发扬！为什么他们离不开教师？我也不太明白…我想艺术家、医生跟教师的联系是因为他们的专业知识，儿童和母亲是因为未来和成就吧…

李教授的教育告诉我们——每一个人的成功都不是偶然，而是不停的实践和脚踏实地的梦想！完成教育梦想的四大步骤就是：不停的实践、不停的思考、不停的阅读和不停的写作。实践需要研究和创新，才能有结果；思考需要教育思维的发散，才能有更多问题和答案；阅读就是博览群书，书本知识会告诉我们很多道理和智慧；写作就是有感而发的教育，或许把你每天发生的事情串一串，就是明天的电影！教师生活就是这样——平淡但又不失色彩、简单但又不缺调味品、美好从不失去快乐…

李教授说：“一个好教师的标准是把一堂课上的有趣又有效。而所谓的‘有效’——就是孩子喜欢、家长信赖、校长离不开；而与之想照应的就是：课上的好、班带的好、分考的好、会转化后进生…而成为一个‘名师’的标准就是‘能说会写’。而作为一个普通教师，我们应该知道我们作为教师的教师职业所在，教师对于天才学生的意义并不是自豪和不停的赞赏，而是在于对他们的人生导航，教会他们怎么做人…”

相对李镇西教授的演讲，华林飞教授的显得有趣和通俗，他的教育很简单，他的主题告诉我们——关爱学生需要智慧！而所谓的智慧所用之处在于对学生的教导、对家长的引导和对上司的服从。他的四大理由告诉我们教师智慧的需要是因为教育对象的特殊性、复杂性、教育创新的需要以及提升职业境界的需要。而对于这些理由的出现，我们需要解决，绝对它们最好的方法就是“体验！”只有亲身体验与孩子们的相处，你才会博得信任和成就…

       郭文红老师的演讲告诉我们——她的成功并不简单、更不是偶然！作为一个多年以来一直从事教育科研工作的她来说，她从来没有走过寻常路！她接触过的孩子都是在普通人的基础上又多了一丝的不普通…而她对于这些不普通的孩子的教育更显得简单明了：就是自觉！她多年来一直引导孩子做自己的学者，只有自己改变自己，才有最美好的明天！老师不是神，只是个有血有肉的普通人，总有一天，我们也会渐渐老去的，所以我们不可能改变任何人和事，而是引导学生去自我发觉和自我改变！同样，作为年长者的我们，不应该责备孩子。孩子应受到的责备，不应该来自年长者，而是孩子本人！而年长者应该做的，是点燃孩子善良的心。而自我教育的形成和发散，不仅会让孩子快速成长，还会让教师省心，教师更多的是要告诉孩子应该做什么、怎么做，而不是不要做什么、不该做什么。教师应该教给孩子的是思考和独立，而不是依赖。而孩子的成长教育离不开父母，父母的行为是孩子的表率，孩子之间的差异很多来源于家庭…

郭老师跟我们说了很多关于她班上孩子的案例，其中这么几个案例颇为深刻…一个就是在开学典礼上有一个孩子一直用手在波动自己的鼻子并且发出奇怪的噪音，为了不影响其他孩子和需要对在讲话的校长的尊敬，作为班主任的郭老师走到了孩子的身边，亲切的问到：“孩子，你的鼻子是不是有点儿不舒服啊？”孩子不理她，继续波动鼻子，在郭老师重复了十多遍亲切的问候语时孩子依然不为所动，在一旁的郭老师有点儿无奈的看着他…看着看着…她突然觉的如果不是在大会上、如果是在教室或者家里，看他波动鼻子貌似挺有意思的，灵机一动的她拿出了随身携带的手机，对着孩子说：“孩子，我看你波鼻子挺有意思的，要不…我给你录个小视频可好？”孩子看到手机立即转过身去，郭老师也转过去拍…就这样来回多次后，并无效果，拍到的是一张模糊的照片，后来郭老师把照片给孩子看了一眼，孩子看完的第一动作是把红领巾摆正了！这一举动告诉我们，孩子的自我观察能力很强，只是缺少照亮他的镜子而已…

整整两天的演讲，我学到的不是教育孩子的方法，而是教育他们的根本…只有学会教育的根本，才有教育的方法。我觉得教育没有绝对的，对于教育，我们都是相互的导师，我们与孩子都是相互在成长。